课件：基因突变和基因重组、染色体变异一轮复习课件-(自己整理).ppt

* * * * * * 议一议 ①基因突变发生时间？ 细胞分裂间期DNA复制时 ②基因突变可以发生在生殖细胞，也可以发生 在体细胞,那么基因突变都会遗传给后代吗？ 前者可以；后者一般不能。 ③某自花传粉观赏植物连续几代开红花，一次 开出一朵白花，如何培育更多开白花的植株？ 用无性繁殖的方法（嫁接、扦插等）。 ④基因突变按产生的原因可分为： 1、自然突变： 没有外来因素的影响由于生物内部因素的 影响，DNA分子复制偶尔发生错误。 2、人工诱变： 人工诱变的因素 物理因素： 如X射线、激光等 化学因素： 如亚硝酸、碱基类似物等 生物因素： 如病毒和某些细菌等 ⑤、基因突变的特点： 1.普遍性 2.随机性 3.低频性 4.多害少利性 5.不定向性 A a1 a2 如：棉花的短果枝，水稻的矮秆，果蝇的白眼、残翅，家鸽羽毛的灰红色，人的色盲、糖尿病、白化病等。 它可以发生在生物个体发育的任何时期。 细菌的突变率为10—4～10—10；高等生物生殖细胞突变频率为10—5～10—8 。 基因突变的意义？ 基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 基因重组的意义： 基因重组也是生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因，对生物进化有重要意义。 二倍体、多倍体和单倍体的概念 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体： 多倍体： 二倍体： 体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。 自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 2.六倍体小麦体细胞中有____个染色体组。用其花粉培育成的植株体细胞有____个染色体组，是____倍体。 1.四倍体马铃薯体细胞中有____个染色体组。用其花粉培育成的植株体细胞有____个染色体组，是____倍体。 四 二 ？ 六 三 ？ 议一议: 如何区分单倍体、二倍体、多倍体? 　二倍体、多倍体、单倍体的比较 发育起点 染色体组数目 二倍体 　 多倍体 　 单倍体 　 小结： 由受精卵发育而来的个体，含有几个 染色体组就是几倍体。 2.　由配子直接发育而成的生物个体，不管 含有几个染色体组，都只能称为单倍体。 受精卵 受精卵 配子 ２个 ３～n个 １～n个 议一议 1.假设很早以前自然界中的生物都是二倍体,那么现在自然界中的多倍体、单倍体可能是怎么产生的呢？ 2.人们在生产上可用什么方法获得多倍体、单倍体呢？ 二倍体 染色体组增加 染色体组减少 多倍体 单倍体 用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗 花药离体培养 BUT：如果纺锤体的形成受到破坏，那么会导致什么？ 后果：染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细 胞，于是形成染色体数目加倍的细胞。 这样的细胞继续进行正常的有丝分裂，就发育成染色体数目加倍的组织或个体。 多倍体形成的原因 在纺锤体的牵引下，染色体向两极移动 多倍体草莓（上）和野生状态下的草莓（下） 多倍体的优点：器官巨大型，营养物质含量增加 缺点：发育延迟，结实率降低 野生的草莓 染色体数目加倍的草莓 人工诱导多倍体在育种上的应用 比较 优：形态加大增高，营养物 质含量增加 缺：发育延迟，结实率低 方法 秋水仙素处理萌发的种子和幼苗 机理 秋水仙素作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，使得染色体数目加倍 应用 三倍体无子西瓜的培育 八倍体小黑麦的培育 三倍体无籽西瓜的培育 考点三人类遗传病 第三课时 人类几类疾病的区别 遗传病 先天性疾病 家族性疾病 含义 病因 发病时间 由于遗传物质改变而引起的人类疾病 出生前已形成的畸形或疾病。 一个家族中多个成员都表现出来的同一种疾病,即某一疾病有家族史 遗传物质的改变 ①遗传物质的改变②环境因素的影响 ①遗传物质的改变②环境因素的影响 ①婴儿②成年后 婴儿期 先天性与后天性 一.人类遗传病 人类遗传病的来源及种类 单基因遗传病(基因突变) 显性遗传病 隐性遗传病 常染色体遗传病 伴性遗传病 人类遗传病 多基因遗传病 染色体异常遗传病(染色体变异) 常染色体病 性染色体病 一、单基因遗传