苏教版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第六章 空间向量与立体几何 6.3.3 空间角的计算.pptVIP

6.3.3空间角的计算第六章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.理解两异面直线所成的角与它们的方向向量夹角之间的关系;理解直线与平面所成的角与直线方向向量和平面法向量夹角之间的关系;理解二面角大小与两个平面的法向量夹角之间的关系.2.能利用向量方法求异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角.

基础落实?必备知识全过关

知识点1线线角、线面角1.两条异面直线所成的角两条异面直线所成的角与两直线的方向向量所成的角可能相等或互补设异面直线l1,l2所成的角为θ,其方向向量分别为u,v,则cosθ=|cosu,v|=2.直线和平面所成的角直线AB与平面α相交于点B,设直线AB与平面α所成的角为θ,直线AB的方向向量为u,平面α的法向量为n,则sinθ=|cosu,n|=

过关自诊1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)两条异面直线所成的角一定不能为0°.()(2)直线与平面所成的角可以是钝角.()2.直线与平面所成的角和直线的方向向量与平面的法向量所成的角有怎样的关系?√×提示设n为平面α的一个法向量,m为直线a的方向向量,直线a与平面α所成的角为θ,

知识点2二面角由于平面的法向量垂直于平面,这样,两个平面所成的二面角就可以转化为这两个平面的所成的角.因为二面角的平面角θ的取值范围是0°≤θ≤180°,所以二面角的平面角θ与这两个平面的法向量的夹角.?当θ为90°时,两个平面垂直两平面夹角的计算:设平面α,β的法向量分别是n1,n2,平面α与平面β的夹角为θ,则cosθ=±|cosn1,n2|=θ=n1,n2或θ=π-n1,n2法向量相等或互补

过关自诊1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)二面角的大小就是这两个平面的法向量的夹角.()(2)若二面角两个面的法向量的夹角为120°,则该二面角的大小等于60°或120°.()×√

2.两个平面的夹角与二面角的平面角有何区别?

重难探究?能力素养全提升

探究点一求异面直线所成的角【例1】如图,在三棱柱OAB-O1A1B1中,平面OBB1O1⊥平面OAB,∠O1OB=60°,∠AOB=90°,且OB=OO1=2,OA=,求异面直线A1B与AO1所成角的余弦值.

答案A

探究点二求直线和平面所成的角【例2】(2022江苏模拟)如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,AD∥BC,AB⊥BC.点M在棱PB上,PM=2MB,点N在棱PC上,PA=AB=AD=BC=2.(1)若CN=2NP,Q为PD的中点,求证:A,M,N,Q四点共面;(2)求直线PA与平面AMN所成角的正弦的最大值.

答案(1)证明过M作BC的平行线交PC于H,连接HD,又CN=2NP,∴NH=PN=HC,∴N为PH的中点,又Q为PD的中点,∴NQ∥HD.又MH=BC=2,AD=2,AD∥BC,MH∥BC,∴AD=MH,且AD∥MH,∴四边形MHDA是平行四边形,∴HD∥MA,∴NQ∥AM,∴A,M,N,Q四点共面.

规律方法(1)求直线与平面所成角的基本步骤:①建立空间直角坐标系;②求直线的方向向量u;③求平面的法向量n;④设线面角为θ,则(2)对于线面角的最值问题,除了少数题目能通过几何体构造或观察得到,一般是将线面角的三角函数用解析式表示出来,然后通过函数的性质或不等式等知识求最值.

变式训练2如图所示,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AD∥BC,∠BAD=90°,AB=,BC=1,AD=AA1=3.(1)求证:AC⊥B1D;(2)求直线B1C1与平面ACD1所成角的正弦值.

探究点三求二面角【例3】如图,四棱柱ABCD-A1B1C1D1的所有棱长都相等,AC∩BD=O,A1C1∩B1D1=O1,四边形ACC1A1和四边形BDD1B1均为矩形.(1)求证:O1O⊥底面ABCD;(2)若∠CBA=60°,求二面角C1-OB1-D的余弦值.

答案(1)证明因为四边形ACC1A1和四边形BDD1B1均为矩形,所以CC1⊥AC,DD1⊥BD,又CC1∥DD1∥OO1,所以OO1⊥AC,OO1⊥BD.因为AC∩BD=O,AC,BD?平面ABCD,所以O1O⊥底面ABCD.(2)解因为四棱柱的所有棱长都相等,所以四边形ABCD为菱形,所以AC⊥BD,又O1O⊥底面ABCD,所以OB,OC,OO1两两垂直.如图,以为正交基底,建立空间直角坐标系.设棱长为2,因为∠CBA=60°,所以OB=,OC=1,

规律方法利用向量方法求两