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《园地二》第三课时（开发型） 教 师朱海容学 科语文执教班级一（3）教学时间2010年 3月10日（第4周 星期四）教学地点本班教室教学内容园地二教学课时教学课型综合课是否集体备课否教材 分析教学 目标1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。教学 重点 １.能完整地讲述做家务事的经过。２.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 教学 难点１.能完整地讲述做家务事的经过。２.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 教学 准备 预设过程设计意图 第三课时 口语交际：我该怎么办课时目标：１.能完整地讲述做家务事的经过。２.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 教学过程：一、激趣导入１.同学们，你们在家做个家务事吗？２.你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？二、展示画面，口语交际（一）创设情境一１.星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出注意？２.讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？a.四人小组讨论交流。b.小组内表演。c.上台表演。d.小组自告奋勇上台表演。e.评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。（二）创设情境二　　刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？１.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？２.个别说说做家务事的经过。３.全班交流。（三）创设情境三通过刚才的交流，???师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现该大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！１.分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。２.每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。３.在队中进行家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵小红花。三、总结　　通过这一节课的学习，大家有些什么想说的吗？　　 创设具体的交际环境，让学生有感而发，在这个过程中，特别注意了语言文字的训练，给了学生一些说话交际的契机。板书设计 作业设计 教学反思