课件：不同年龄阶段个体的心理健康.ppt

致命级的句子： 责怪---你总是做错事，真是糟糕透了！ 诬蔑---你简直是废物！ 威胁---我再也不管你了！ 抱怨---你做出这种事，真让我伤心！ 会成瘾中毒的句子： 哀求---宝贝，求求你别这样做了！ 贿赂---你表现好，我就给你买玩具！ 威力被小瞧的句子： 明器 压抑---闭嘴！你怎么这样和家长说话！ 暗器 讽刺---你真是天下最聪明的人，竟做出这种事！ 青少年期 青少年期是人生的黄金阶段。是个体从儿童过渡到成年，逐步走向成熟的中间阶段。从年龄上看，一般指12-28岁左右的时期。青少年期是个体发育、发展的最宝贵、最富有特色的时期，然而这个时期却同时又是人生的“暴风雨时期”、“危险期” 青春期学生的心理矛盾 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。 每当我们抬头 总会看到 湛蓝的天空 独立和依赖的矛盾 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。他们希望独立决定自己的一切，但是他们很清楚：学习上要依靠老师，生活上要依靠父母，知识和经验还很缺乏，不能完全摆脱依赖。于是，他们会经常处于独立和依赖的冲突之中。 理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想。随着他们认识能力的提高，他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是教育方式的结果。父母或教师极力把生活消极面掩盖起来，一旦遇到不良现象，孩子缺乏相应的心理准备。 自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易在自负和自卑之间发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振；而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。 沟通和封闭的矛盾 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的空间，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受 沟通和封闭的矛盾 父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。这种现象是孩子青春期自我意识矛盾的表现之一，其实孩子也有沟通的愿望，只是需要一个平等交流的基础。所以，他们更愿意与同龄人沟通。 主题一 网络游戏，让人欲罢不能 案例：上初二的明明，是家中的“独苗”，爷爷奶奶惯着，爸爸妈妈顺着，口袋里总有花不完的“零花钱”。最近他对网络游戏越来越着迷。叫他吃饭，他不吃，问他作业写完了没，他说没作业。夜里十一点了，爸妈要他关电脑睡觉，他不但不愿意，反而还顶嘴。只有当爸爸发火了，明明才很不服气地关了机。可关机后他变得不安稳了，一会儿躺下，一会儿站立，不愿睡眠。后来，明明开始留连网吧，回家也很晚了。他和同学串通好，如果家长问及，便说在同学家温习功课。父母也就相信了。可是没想到没过多久，班主任打来电话说明明旷课了…… 心理分析： 1、网络成瘾是一种无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的心理、社会功能损害。 2、网络成瘾主要与青少年的家庭环境及家庭环境引起的青少年不良个性心理形成有关。明明的父母教育方式简单、粗暴，对他过于溺爱，明明对父母依赖性过强，形成了“以孩子为主导”的倒置的亲子关系与孩子强硬的个性。一旦不顺着他，就冷眼相对、傲慢无礼，无法与人和睦相处。受挫后，得不到理解、赞赏的孩子只有到网络里去寻找平等与关爱，寻求依赖和归属感。 3、不合理的家庭结构和不和谐的家庭文化氛围也对青少年产生重要影响。如父母在外地工作，孩子由祖辈老人带大，孩子体会“分离”；单亲家庭中的孩子感觉自己“被父母抛弃”。家庭中缺乏学习的气氛、交流的传统，父母整天打麻将甚至赌博，家长三天一小吵五天一大吵。孩子觉得“被冷落”，为了引起父母的“注意”，容易向网络寻求亲情与关爱，开始逃学、沉迷网络。 对策——从家庭着手，改善小环境 改变以往溺爱或粗暴的教育方式。 家长应注重对孩子的平等、尊重、鼓励，多与孩子交流，改善亲子关系；多陪同孩子上网，了解孩子浏览网页的内容，获悉孩子的兴趣