高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

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高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究-课程与教学论专业论文

高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究中文摘要 高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究 中文摘要 本文针对我国基础教育改革的迅速发展,而高师美术学课程的建 设却严重滞后的现状,对高师美术学各专业的基础课程——专业基础 课程的设置进行了全面的分析和研究。本文是根据国家的教育方针、 培养目标等纲领性文件,运用现代课程理念,结合专业特色和学生发 展需要。在广泛地调查高师美术学专业基础课程设置的基础上,对其 进行较为深入韵研究,并提出了其改革的基本观点和基本对策。 第一章:导言。阐述了论文的选题背景与选题意义,综述了目前 的相关研究成果。此外,还指明了论文的创新和不足。 第二章:结合普通学校美术“新课标”精神的要求,指出普通学 校的美术教师包括高师美术学专业教育可能存在的问题,并在此基础 上,对美术教师素质作了展望。 第三章:在对“高师美术学专业基础课程设置的现状与对策研究” 调查问卷进行统计——进行相关分析的基础上,并经过比较分析,比 较全面地总结了目前我国高师美术学专业基础课程设置的基本情况, 重点指出了谋程设置存在的如下问题:“不能很好地体现培养目标”、 “没有突出专业特点”、“难于培养学生最基本的素养”等问题。因此, 如何形成一个科学、合理的专业基础课程设置便成为了本研究的主要 目的。 第四章:基于上述几章的分析,本章提出了将综合课程设置理念 引入专业基础课程设置中这一观点,并对这一理论的内涵及其成立依 据进行了具体论说。 据进行了具体论说。 第五章:在上述几章论述的基础上,本章对高师美术学专业基础 课程设置作了初步展望。 关键词:美术教师,专业基础课程,课程设置,艺术本位,综合课程 THE THE STUDY OF THE SITUATION AND COUNTERMEASURES oF THE SETIⅢoF BASIC—CI瓜RICULUM OF SENIOR NORMAL ARll-STUDⅥNG PRoFESSIoN ABS lRAC’I’ Seeing the phenomenon that the ref.onnation of basic education in our country is developing fast,but the curriculum construction of senior normal art-studying profession is far behind,this thesis has a complete analysis and study of the setup of basic curriculum··-·-··-basic professional curriculum of each profession of senior normal art-studying profession. According to the national guiding principles for education and the training goal,under the thought of modem curriculum,concerning the professional characteristics and the need of students’development,based on the wide investment of the setup of basic curriculum of senlor normal an,this paper further studies this setup of basic curriculum,comes up with a basic point ofview and basic countermeasure ofits reformation. The first chapter:introduction.It deals with the reason and significance of choosing this title,describes the interrelated study fruits till nOW.Besides,it mils the renovations and shortages ofthis paper. The second chapter:together with the requirement of the‘‘new curriculum standard”of art for common school,indicates shortcomings of art teachers in common schools and a

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