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识字加油站 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 shā jì lǐ * 识字加油站 我的发现：加点字都是由两个汉字组成的，其中的一个汉字表示事物的类别，另一个表示事物的读音。这样的汉字叫做形声字。 * 形声字的分类。 识字加油站 螃 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 虫+科 虫+斗 虫+我 鱼+里 鱼+即 1.左形右声 虫+旁 * 形声字的分类。 识字加油站 蟹 解 2.下形上声 鲨 虫 解 虫 我知道：还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声、形在一角、声在一角。同学们在课下找找吧！ * 识字加油站 kē 组词：蝌蚪 易错提示： 一声 蝌 dǒu 组词：蝌蚪 易错提示： 三声。 蚪 é 组词：飞蛾 飞蛾扑火 易错提示： 二声。 lǐ 组词：鲤鱼 易错提示： 　 三声。 鲤 蛾 * 识字加油站 组词：鲫鱼 易错提示： 四声 鲫 组词：鲨鱼 易错提示： 一声。 鲨 jì shā * 看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。 词句段运用 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 * 词句段运用 我发现：第一行的这些词语都是描写行为动作的；第二行的词语都是描写环境的。 海参在 的海底 地蠕动。 老奶奶从 的房间里 地走出来。 懒洋洋 静悄悄 空荡荡 颤巍巍 * 用下面的句子开头，试着说一段话。 词句段运用 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚…… * 例句欣赏 词句段运用 车站的人可真多。连插脚的地都没有了。人们都在焦急望着公交车驶来的方向。“车来了” 不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆公交车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地 挤了过去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声连成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班让我们上去…… * * * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. 人教版三年级语文上册第六单元 中心小学三年级四班 * 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。 交流平台 这段话中开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话写的。 小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 * 这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 交流平台 校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 这段话是围绕中间这句话来写的。 * 交流平台 站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这段话都是围绕这句话来写的。 * 我的发现 交流平台 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 * 我的仿写 交流平台 池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！ * 读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同的特点。 识字加油站 é kē dǒu 螃蟹 蝌蚪 飞蛾 * * * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. * .. .. *