2016粤教版语文必修三第3课《巩乃斯的马》.pptVIP

《巩乃斯的马》 周涛 教学目标：1、知识与能力：学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。2、过程与方法：通过讨论、比较获取信息。3、情感态度与价值观：感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。教学重点：对“马”的两个场面描写。教学难点：“马”的精神和“人”的情感的合拍。 周涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系。现为新疆军区创作室主任，中国作协全国委员，新疆文联副主席、作协副主席。目前出版诗集、散文集20多卷，深得读者喜爱。主要作品有诗集《神山》、《野马集》，散文集《稀世之鸟》、《游牧长城》、《中华散文珍藏本·周涛卷》、《周涛散文（一、二、三卷）》等。曾获奖30余次，曾获全国诗集奖、全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖。系新边塞诗的代表人物，同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。 作者在20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样，在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，是崇高感情的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。也就借助马形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和渴求。 1、正字音 畸形（ jī ） 龇牙（ zī ） 咴咴（huī huī） 唿哨（hū shào） 脖颈（bó gěng） 牝马（ pìn ） 马驹（ jū ） 毡房（ zhān ） 喑哑（ yīn ） 倏忽（ shū ） 悲怆（chuàng） 骐骥（qí jì） 大宛（yuān） 畸形（ ） 龇牙（ ） 咴咴（ ） 唿哨（ ） 脖颈（ ） 牝马（ ） 马驹（ ） 毡房（ ） 喑哑（ ） 倏忽（ ） 悲怆（ ） 骐骥（ ） 大宛（ ） 2、记词义 ①安贫知命： ②无与伦比： ③淋漓尽致： ④我行我素： ⑤南柯一梦： ⑥海市蜃楼： 安于贫穷的生活，知晓自己的命运。 没有能比得上的（多含褒义）。 形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露 得很彻底。 不管别人怎么说，我还是照我本来的 一套去做。 泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。 比喻虚幻的事物。 3、我们可以从题目“巩乃斯的马”中获取什么样的信息？ 对象——马 地点——巩乃斯 巩乃斯，蒙语为“太阳坡”，位于新疆维吾尔自治区新源县境内，是新疆细毛羊的故乡，也是“天马——伊犁马”的产地。作者在这里接受“再教育” 。 4、作者对马的情感态度如何？ 赞美、褒扬 5、请仔细阅读课文，找出文中描写马的段落，并说说作者是从哪些角度来描写马的？ 侧面描写：第2自然段 正面描写：第5-7自然段 第8-13自然段 第14-16自然段 1、第2自然段中，作者在描写马时使用了什么手法？有什么作用？ 牛 安贫知命 骆驼 丑陋畸形 毛驴 黑色幽默派的小丑 马 美 对比 人类对动物的征服，生命对强者的屈服，是俘虏,是仆役 人类的朋友 天地之间的一种尤物 赞美马是 天地之间 的一种尤 物，引出 下文。 2、结合文本，概括两个场面各写了什么内容？巩乃斯的马有什么特点？有什么作用？用了什么手法？ 场面一 场面二 内容 马的特点 情感 手法 场面一 场面二 内容 马的特点 作者和朋友“蓝毛”在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔。 动作雄健奔放，神态温柔。 作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上见到最壮阔的马群奔跑。 勇敢不羁，充满生命力，动作粗犷、奔放有力却不凶暴，嘶叫声高亢、苍凉。 场面一 场面二 情感 手法 作者心情变得开朗、舒展，压抑消失，豪兴顿起，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力，对自由的向往追求。 白描，以质朴的语言勾画出马的自由奔放的形象。 马是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。这是作者对激情的肯定、对生命的赞赏。 细描，点面结合，排比、比喻、夸张、拟人等手法，生动形象地描绘了万马奔腾的场面。 场面一 场面二 内容 马的特点 情感 手法 作者和朋友“蓝毛”在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔。 动作雄健奔放，神态温柔。动作雄健奔放，神态温柔。 作者心情变得开朗、舒展，压抑消失，豪兴顿起，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力，对自由的向往追求。 白描，以质朴的语言勾画出马的自由奔放的形象。 作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上