课件：精神分析与心理动力学治疗.ppt

释梦时要求做梦者不要受外显的梦的印象的影响，而是要把注意力从作为整体的梦转移到梦的内容的各个不同的部分，并连续地向释梦者汇报他所想到的每一件与上述每一个部分有关的事情，即利用了自由联想。梦的转释关键是要抓住一些具有象征性的东西，结合做梦者的，来进行分析和理解。 在梦的显意中，具有危险性的不是母亲而是蛇。这表明她内心深处希望有一位好母亲能够保护她，使她免受伤害。她有时会幻想母亲改变了，乐于帮助她了。母亲笑着走开，显示出母亲的真实面目。最初，她试图区分出好母亲和坏母亲（蛇），但当母亲走开时，她的幻想破灭了，母亲与蛇是一体的，同质的，是带给她毁灭的力量。于是她想跑出房门，但是太迟了，她只有绝望和恐惧。她有一个愿望，有一个好母亲保护她。但同时，由于早年的失败所产生的羞辱，她有一种强烈的报复欲望，希望父亲明白母亲是邪恶的，从而把母亲从父亲身边赶走。她感觉到只有母亲的毁灭，她的骄傲和自尊才能复原。 客体关系学派把客体有关系，即人际关系特别是亲子关系置于理论和临床的视野中心，形成独特的客体关系理论。客体关系理论是从弗洛伊德那里发展而来的。弗洛伊德提出了本能、驱力等概念，也最早提出了“客体”概念。早在1905年，他就在无意中表达了客体关系的重要性。“我曾听到一个3岁的男孩在一间黑屋子里大叫：‘阿姨，和我说话，我害怕，因为这里太黑了！’阿姨回应道：‘那样做有什么用呢？你又看不见我。’儿童回答 ：‘没关系，有人说话就带来了光。’所以，他害怕的不是黑暗，而是他所爱的人不在他身边，只要他有证据表明那人在场，他就会平静下来。“虽然这只是脚注里的一小段话，但却是客体关系理论的最初萌芽。虽然他没有阐释客体和客体关系的所有含义，也没有像后来的学者那样强调客体关系，但他所创造的这些概念和术语为后来的客体关系理论家们提供了基础和初始观点。我们与很多人建立这样那样的关系，同事、同学、朋友、亲人、恋人等等关系，这些关系并不都是客体关系。客体指有特别意义的人，比如需要安慰、关心、满足时，母亲的满足等等。最亲近的人，或者称重要他人。 1.弗洛伊德强调父亲的权利和控制。例如，弗洛伊德认为自己是一个征服者，关键在于母亲。母子关系就是这样的一种客体关系。所以，如果母亲的养育（不在于文化素质）出现问题，孩子以后的人格就会出现偏差。如朱的例子。女人将不是半边人，而是主宰者。 2.父母的关系、沟通方式，父母与儿童的关系，家庭其他成员的关系对个体的人格发展有影响。和谐、吵架，目标一致、各自利益，人格不同。因此，了解他就要看他的家庭和父母。 3.例如，践踏草坪，由最初的父母教育内化到自身，成为自身的一部分原则 这个新的内部机构，从事着以前外部世界由他人从事的功能。再比如父母对喝酒的看法，导致内化的结果不同，有的女生能喝有的女生不能，导致人格不同。 4.弗洛伊德唯一的案例研究是对一位叫小汉斯的男孩进行精神分析，而且弗只见过这个孩子一面，而客体关系理论家基本上都直接对儿童进行精神分析，或者拿自己的孩子进行分析，他们更加了解儿童，把人格发展的关键期集中于三岁前，促进字精神分析运动由传统的精神分析向儿童精神分析的发展。他们认为，前俄狄浦斯阶段 是对个体比重的心理发展产生决定性影响的时期，即一个人在儿童早期所形成的与人交往的模式将会构成他终身和他人交往模式的核心。客体关系理论家们对婴儿的研究使我们对于一岁以内的婴儿心理的发展及其内部世界有了更加深刻的认识和了解。这些理论观点和研究资料验证和修正了弗洛伊德原来从成人的分析中推理得来的关于儿童心理生活的资料，极大地丰富了精神分析学的内容。这些研究不仅为儿童精神分析学的建立奠定了基础，也为发展心理学作出了贡献。 6.弗认为心理疾病是本我、自我和超我之间的结构冲突的表现。 通过这些特点，我们就知道客体关系理论他都侧重于研究三岁之前的个体客体关系、家庭环境对个体人格及成人后人际关系的影响。这一理论流派也告诉我们，要观察个体的人格，不能只看他现在的表现，还要全面了解他的早期经历、家庭关系、生活环境和母子关系，这样才能比较全面地了解一个人。 治疗主要集中于通过病人与分析师的关系，推动原始自我所分裂的各个结构进行最大化的综合。 对于特别喜欢争强好胜的情感，自己不能接受，认为这样不好，于是就认为是自己的竞争对手非常地争强好胜，又内射到自己的心理结构上，认为对方就是一个争强好胜的人，然后试图巧妙地使对手成为争强好胜的人，自己表现出很谦让的态度。再比如：明明是自己想往高处走，焦虑，怕自己去不了，于是就认为对方太想调走了。内射后认同，认为对方太想调走，那就让他调吧，自己表现出不争不抢。协调好人际关系。否则太争则不利于人际关系。 再比如一个与母亲没有建立好信任关系的人，他不信任别人，投射到别人身上是不值得信任的，然后就认为没有人值得信任，而不是我不信任别人，进行自我防