课题正余弦定理及其简单应用-扬州第一中学.DOCVIP

扬州市一中2011—2012学年第二学期教学一体化案 ****备课组 主备人：*** 审核人：*** 扬州市一中2013—2014学年第一学期教学一体化案 高三数学理科 主备人：严继武 审核人：张鹏 PAGE 2 第 PAGE 2 页 课 题 正余弦定理及其简单应用 班级： 姓名： 使用时间： 月 日 【学习目标】 高考要求： 内容 要求 A B C 解三角形 正、余弦定理及其应用 √ 学习要求： （1）掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题； （2）能运用正余弦定理解决三角形中有关问题。 【课前案】 （一）、知识梳理： 1．三角形的有关性质 (1)在△ABC中，A＋B＋C＝____； (2)a＋b____c，a－b c； (3)ab?sin A____sin B?A____B； (4)三角形面积公式：S△ABC＝eq \f(1,2)absin C＝eq \f(1,2)acsin B＝____________________； (5)在三角形中有：sin 2A＝sin 2B?A＝B或______________?三角形为 或 三角形；sin(A＋B)＝ ，sin eq \f(A＋B,2)＝ . 2．正弦定理和余弦定理 定理 正弦定理 余弦定理 内容 ________________＝2R a2＝____________， b2＝____________， c2＝________ ____ 变形 形式 ①a＝________， b＝________， c＝________； ②sin A＝________， sin B＝________， sin C＝________； ③a∶b∶c＝________； ④eq \f(a＋b＋c,sin A＋sin B＋sin C)＝eq \f(a,sin A) cos A＝____________________； cos B＝____________________； cos C＝______ _____________ 解决 的问题 ①已知 ，求另一角和其他两条边． ②已知 ，求另一边和其他两角． ①已知 ，求各角； ②已知 ，求第三边和其他两个角. （二）诊断练习 1、在△中，=15，=10，∠=60°则 . 2、已知△中的一个内角为120°，并且三边长构成公差为4的等差数列，则△ 的面积为 . 3、△ABC内角A,B,C的对应边分别是a,b,c，若,且,则b=_______. 4、△中，∶∶=3∶2∶4,则△最大角的余弦值是 . 诊断归纳： 【课中案】 例1　 △ABC内角A,B,C的对应边分别是a,b,c，已知 （1）求的值 （2）若，，求边c的值 变式迁移1　△ABC内角A,B,C的对应边分别是a,b,c，若,，求A 例2、△ABC内角A,B,C的对应边分别是a,b,c，且， 求角B的大小 设，，求△ABC面积 变式迁移2　△ABC的周长为，且 求边a的长 若,求 例3　（2011南京三模）△内角，，的对边分别为，，， 且， 求：（1）角B的大小； （2）的取值范围。 变式迁移3　(2010·天津)在△ABC中，eq \f(AC,AB)＝eq \f(cos B,cos C). (1)证明：B＝C； (2)若cos A＝－eq \f(1,3)，求sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(4B＋\f(π,3)))的值． 温故知新： 1、在三角形ABC中，AB=3,BC=,AC=2,设点O是三角形ABC的外心，则= 2、已知点O是锐角三角形ABC的外接圆的圆心，且,若,则 （用表示） 补充练习： 在△ABC中，a＝15，b＝10，A＝60°，则cos B＝________. 在△ABC中，sin2eq \f(A,2)＝eq \f(c－b,2c)(a，b，c分别为角A，B，C的对边)，则△ABC的形状为________． 在△ABC中，若A＝60°，BC＝4eq \r(3)，AC＝4eq \r(2)，则角B的大小为________． 在锐角△ABC中，AD⊥BC，垂足为D，且BD∶DC∶AD＝2∶3∶6，则∠BAC的大小为________． 在△ABC中，角A