面向社会一当代美国高等教育的改革方向.docVIP

面向社会一一当代美国高等教育的改革方向 美国是世界经济最发达的国家之一，这使得美国的高 等教育改革尤其引入注目。它不仅是其高等教育自身完善 和发展的需要，而且是摆脱美国社会经济与科技衰退困境 的必要措施。当代美国高等教育改革的一个特点是：高等 院校与社会的关系日益密切化。 当代美国高等教育在继续发扬高等院校为社会服务的 传统这一过程中，十分注意到用高校的新知识、新技术和 新思想的优势来发展新兴工业。近年来，美国建立了上百 个“大学与社会联合体”，如合作研究中心、工程研究中 心、多学科研宄中心及各种类型的科学园、科技开发区。 美国的绝大多数高校都设有企业与高校联合规划的协作机 构以促进产学合作。同时，学校被看成是社会的缩影，完 善的教育不仅在为学生打好稳固的学术基础，而且还要培 养学生如何步入社会。当前有一批教育工 正在学校里 推行“微型社会”计划，为学生日后投身社会铺平道路。 本文拟从美国研究生教育、本科生教育与社区学院教 育三个不同层次的教改模式和特点入手，探讨当代美国高 等教育发展与改革的进程和现状；进而重点阐述美国高等 院校与企业合作建立“教学、科研、生产”联合体所取得 的社会经济效益及其广阔的发展前景。 一、不同层次的当代美国高等教育及其改革方向 (一)多方向多途径培养研究生 研究生教育是培养高级专门人才的重要途径。当代美 国高等教育中，研究生教育的规模日益扩大，内容不断更 新，培养模式和途径亦趋于多样化。概括起来，美国的研 究生培养途径主要有三种：高等院校常规培养，高校与企 业或科研单位联合培养，企业及科研单位独立培养。除此 之外，美国大学的商学院目前正在综合利用这三种培养途 径，培养一种“三项全能人才”，即将商业和技术更加周密 地融为一体，以独特的方式培养技术型工商管理项士 (techno-M BA)O 1、高等院校常规培养一一美国的高等院校拥有严格 而系统的研宄生教育体系，高校仍然是其培养研宄生的主 要场所。自7 0年代以来，进大学研究生院研修的学生数 量大为增加，其中主要目的是为了提高各级学校教育的师 资水准。美国各高校目前都已相继建立了提高师资水准的 制度，要求中学教师的学历须获硕士学位，而一般认为博 士方有资格担任专科以上学校的任课教师。 美国的研究生论文选题一般要强调某个领域在国内外 科技发展中的动态，尤其是理工科论文，不仅要注意国际 理论水平的进展，还要特别留心新工艺、新方法、新设备、 新理论的开拓。 2、与企业及科研单位联合培养一一高等教育职能的 拓宽和研究生教育的发展，增强了高等院校的开放性，使 得研宄生的培养与企业及科研机构紧密联系起来，尤其在 应用性学科方面。 一般认为，美国大学与企业界联合培养研宄生最早起 源于电子计算机工业的发展。这是因为计算机的应用使得 工业发展需要大量具有研究生水平的专业人员攻克电子技 术领域的难关。为此，美国大学纷纷实行“合作教育计 划”来培养研宄生。这种计划主要有两种形式，一是由大 学制定研宄生学习计划，学习期间到企业进行工作实践； 二是由企业输送生产技术人员到大学学习研究生课程。譬 如：斯坦福大学在“硅谷”的筹建和发展中起了关键作用， 该校为使工科研宄生毕业后即能适应工作，满足人才需求， 鼓励在校研究生去“硅谷”从事公司、企业的科学研究和 技术开发。同时该校还用闭路电视系统为“硅谷”的工作 人员开设计算机及工程两类研究生课程，每学期（学季制） 学两门课程，修止两年可获得硕士学位。 美国高校与企业的联合是建立在合同基础上的。此类 合同一般规定：学生可在学习期间到公司参加企业的有关 工作，合同要求企业的专业技术人员应对学生的工作予以 指导并由企业付给学生一部分劳动报酬。到目前为止，美 国约有1 3 0 0多所高校与国内5万个以上大中小型企业 推行这种合作教育计划，约有9 7 %的参加合作的企业、 公司对联合培养的学生提出聘请，约有6 0 °%的学生应聘。 美国为了保持其工业、经济在世界的领先地位，从本 世纪8 0年代中期开始陆续在一些大学中建立了 1 4个工 程研宄中心。创立这些中心旨在密切高校与企业界的联系， 综合大学各门学科的优势，把大学和企业界的研究目标凝 聚到探求技术的基础知识和设计原理上来，增进那些具有 基础性、共生性及能产性的技术革新方面的知识研究。目 前有大批研究生在这些工程研宄中心从事科研工作，撰写 博士论文。这些中心吸引着成千上万个大学生、研究生参 与其中的研究课题。工程研究中心的创立是工程教育与科 学研究相结合的新模式，对青年学生涉足科学、工程发展 的前沿具有重要意义，为提高研宄生教育质量提供了有利 条件。 3、科研单位或企业独立培养一一高级专门人才的培 养不再局限于高等院校内，有条件的科研单位和企业也通 过各种形式培养本专业的研究生。 美国的公