数学北师大版一年级上册平行四边形的判定.docVIP

周覃中学八年级数学高效课堂导学案 组名 姓名 考号 日期: 2017-3-20 主备人签字: 课题： 平行四边形的性质 设计者: 八年级数学组 知识回顾 1、什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是： 2、平行四边形的性质：①具有一般四边形的性质：②角：③边： 展示课（时段： 正课 时间：45min） 学习主题：1.掌握平行四边形对角线互相平分的性质．2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题. 【定向导学·互动展示】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 性 质 和 判 定 与 例 题 导 析 (45分钟） 阅读课本（43-44页）完成下列主题 主题一：如图，在ABCD中，连接AC,BD,并设他们相交于点O,OA于OC,OB于OD有什么关系?你能证明发现的结论吗？ 猜想： 证明： 结论： （在重点识记处完成） 师友对子 迅速找到自己的师友小对子，对自学指导内容进行交流： 共同体 科研长就本组学情将本组分为两组： A组就展示方案进行解读，分解，进行板书预展 B组 就双基再次进行巩固性学习，相互检测，对不明白的地方标注，展示过程作为质疑。 检测性展示 说出正方形的性质，再验证你所得到的平行四边形的性质； 例题导析 ※读题→分析题意→总结此类问题的解题过程及注意点.给出避免出错的方案. [重点识记] 平行四边形又一性质（对角线）： 已知： 四边形ABCD是平行四边形 求证： OA=OC,OB=OD . 证明： 自研等级评定： 小练笔： 1．在平行四边形ABCD中，周长等于48， 已知一边长AB=12，求各边的长 已知AB=2BC，求各边的长 已知对角线AC、BD交于点O，△AOD与△AOB的周长的差是10，求各边的长 主题二： 例题导析 例2. 已知四边形ABCD是平行四边形，AB＝10cm，AD＝8cm，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积． 同 类 演 练 如图，ABCD中，AE⊥BD，∠EAD=60°， AE=2cm，AC+BD=14cm， 则△OBC的周长是____ ___cm． 训练课（时段：晚自习 ， 时间：45分钟） 数学学科素养三层级训练题 基础题： 1．ABCD一内角的平分线与边相交并把这条边分成，的两条线段，则ABCD的周长是__ ___． 2．判断对错 （1）在ABCD中，AC交BD于O，则AO=OB=OC=OD． （ ） （2）平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等．（ ） （3）平行四边形的两组对边分别平行且相等．（ ） （4）平行四边形是轴对称图形． （ ） 3．在 ABCD中，AC＝6、BD＝4，则AB的范围是 4．在平行四边形ABCD中，已知AB、BC、CD三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和16，则这个四边形的周长是 ． 发展题： 5．公园有一片绿地，它的形状是平行四边形，绿地上要修几条笔直的小路，如图，AB＝15cm，AD＝12cm，AC⊥BC，求小路BC，CD，OC的长，并算出绿地的面积． ABCDO6．如图，在 ABCD中，AB=6cm，BC=11cm，对角线AC,BD相交于点O，求 A B C D O 7. □ABCD中，E、F在AC上，四边形DEBF是平行四边形.求证：AE=CF. 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述： 反思