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高校网络思想政治教育面临的问题及对策研究 【 】信息时代网络与高校思想政治教育实 现了有机融合，成为提高思想政治教育主动性、针对 性和实效性的重要途径，要加强现阶段网络思想政治 教育工作，就必须在厘清思想政治教育的概念基础上， 分析当下思想政治教育工作面临的难题，找出相应的 对策。 【关键词】高校；网络思想政治教育；问题；对 止2014年12月，我国网民规模达到6.49亿， 其中手机网民数量为5.57亿，互联网普及率为47.9%o 大学生作为知识青年是时代的先锋，在网络社会中也 是最为敏感和活跃的群体，谁抓住了高效大学生，谁 就抓住了未来的主导权。因此加强各大高校网络思想 政治教育，对于提升大学生的内在品质和理论素养， 完成高校宣传思想工作中因“网”而生、因“网”兴、 因“网”而增的教育任务具有重要意义。 一、网络思想政治教育概念的含义 加强高校网络思想政治教育建设，首先就必须认 清网络思想政治教育的概念。2000年刘梅首次对网络 思想政治教育进行定义：是根据传播学和思想宣传的 理论，利用计算机网络所进行的思想政治教育。刘梅 更多的是在载体与工具的意义上阐释，而陈坤在此基 础上根据网络思想政治教育的的交互性、虚拟性、主 客体平等性等特点，将网络思想政治教育定义为“依 托计算机及网络技术，基于虚拟社会的认知特点，应 用网络传播和教育方法，对受教育者的思想道德、政 治观念进行同化的信息化教育形式”。 2000年国家教育部下发的《教育部关于加强高等 学校思想政治教育进网络工作的若干意见》推动高校 纷纷建立红色网站，经历“网络危害论”和“网络工 具论”时期，网络思想政治教育现在进入“社区网络” 的发展阶段，渐渐形成比较成熟的校园网络信息服务 体系，为大学生自主获取思政资源、关注党政动态提 供了平台。但是高校网络思想政治教育还存在一些问 题，成为进一步强化网络思想政治教育的瓶颈。 二、高校网络思想政治教育建设存在的问题 （一）高校思想政治教育类网站建设滞后，网络 功能得不到充分发挥 具体表现在以下几个方面： 思想政治教育专题网站设置简单。高校虽然纷 纷将红色网站作为思想政治教育的战略阵地，但更多 的仅仅停留在占领网络空间领域的程度上，将思想政 治教育的主要内容简单的从书本搬抄到网络上，将国 家推动思想政治教育网络化的政策和文件生硬的放到 网站上，与传统的思想政治教育方式雷同。 具有时政性的栏目多是高校领导人的讲话和会 议内容的报道，内容空洞，脱离高校大学生生活实际， 忽视对大学生广泛关注的社会热点问题的跟踪和反馈 单方面的正面宣传无法使大学生充分内化教育内容。 信息更新缓慢，时效性弱。部分高校的思想政 治教育网站信息维护功能没有得到维护，校园网上缺 乏关于加强思想政治教育最新动向的信息，关注时政 的大学生失去兴趣。 普通二本院校和高职高专学校大都还没有建立 专门的思想政治教育网站，建立此类网站的学校在官 方网站上有的缺乏导航设置和链接，且网站名称不统 一，为学生在查找相应信息带来困难。 （二）思想政治教育队伍综合素质不高，网络教 育与思想政治教育整合效果不佳 网络思想政治教育不同于传统思想政治教育，不 但包括思想政治教育理论课老师、高校行政与党务管 理人员和辅导员队伍，还包括校园网站的管理人员、 计算机老师。队伍的复杂性造成了网络教育与思想政 治教育整合效果不佳，表现为： 网络技术人员与行政人员思想政治素养与知识 结构成为制约网络思想政治教育的瓶颈。 大多数高校缺乏专职网络思想政治教育工 ， 而传统的教育者没有树立网络思想政治教育的理念， 排斥网络技术的应用，缺乏基本信息搜集能力，对现 阶段在网络影响下成长的学生学情认识不足，致使这 种新载体的作用没有得到充分利用。 3 .高校行政与党务人员未能意识到网络社会的形 成及其强大功能，仍然停留在网络“工具论”的阶段， 忽视对网络思想政治教育的整体规划及其机制研究， 使网络思想政治教育陷入缺乏“双师”型队伍及其资 金缺乏的困境。 4.思想政治教育教师队伍缺乏对思想政治教育类 网站的推荐及其如何应用知识的普及。纵然70%以上 的“211工程”大学都建立了思想政治教育的专题网 站，但是思想政治教育工 并未对此宣传和引荐， 很多学生并不知道，造成点击率低和资源的浪费。 （三）互联网的多向传播方式为大学生提供了发 表意见的平台，对思想政治教育工 的权威性带来 冲击 在传统媒体中，传播主体只是能批量生产信息的 少数媒体从业人员，他们占有绝对的话语主导权和控 制权，将主流价值观念传单向度的传达给广大受众。 而互联网创造了没有中心和强权的全新空间，实现了 信息传播的双向互动，教师与学生面对的是同一信息 源，教师不再是信息的主要传播者，更重要的是信息 现象的剖析者，对思想政治教育工 结合时政热点 的理论分析