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高校美术大课堂教学实践探究 ［ ］美术教育是素质教育的重要组成部分，美术教育本 身对于促进大学生素质教育就有着强烈的积极意义，对于设 计学院的学生而言，美术更是最为基础的教育，因此美术教 学既能够增强学生本身的道德修养和审美素养，同时还能够 增强设计专业学生的创新意识和个体的创造性，因此无论是 从理论教学还是从实践教学而言，开展美术大课堂教育对于 高校学生意义重大。文章首先探讨了美术大课堂教育对于学 生专业发展的重要性，同时就如何开展美术大课堂教学提出 了个人的观点，主要是如何设定课堂教育的目标以及课堂教 育的内容，将美术教育成为设计学科发展的重要基础，并且 很好地与其他学科进行综合。 ［关键词］高校美术大课堂综合基础 ［ ］G642 ［ ］A ［文章编 号］1009-5349 (2012) 09-0210-02 一、高校美术大课堂教育的必要性 在研究当中人们对于高校美术教育的价值曾经展开过 不同角度的讨论，并且随着社会发展背景以及需求的不同， 人们对于美术教育的需求也是不同的，因此，关于美术教育 的发展方向也是不尽相同，有人强调美术是一种基础性的工 具，是付诸于其他行业和专业的，另外一些人则强调美术教 育的终极目的是培养人类对于美的欣赏和感受，总之关于美 术教育的需求众说纷纭，但是纵观美术教育对人类不同的方 面都发挥着重要的作用。例如美术对于人类智慧的发展，人 类美术的起源应该早于文字，在文字产生之前人们是采用一 些符号在记录事情并且表达情绪的，所以美术对于人类文明 的源头作用要比文字更重要，经过实践也证明了美术的理论 和实践教育能够提升个体的观察力、想象力以及记忆力，促 进个体智力的提升。另外，关于美的教育本身就是一种净化 心灵的过程，因此在美术教育的过程中，通过美的观察、想 象以及对美的描绘，最终会影响到人的内心，从而提升个体 的道德品质。 二、高校美术大课堂教学的目的 高校美术大课堂教育首先是从学生的基本审美理论和 美术技能入手，希望通过教学的目的能够使得学生的美术基 础知识和基本技能得到一定程度的提升，而且能够很好地运 用美术这一工具，使得美术在其他的学科当中能够很好地发 挥作用。另外，作为大课堂的美术教育还具有强烈的德育性 质，美术大课堂教育让学生从美的角度去观察事物和体验周 的生活，从而培养学生们的审美鉴赏能力，在美术教学当 中陶冶他们的情操，从而提升学生们的美术心理素质。最后 很多设计专业的学生不注重美术这一基础学科的学习，认为 这种学习是枯燥乏味而且没有任何作用的。在个人的教学实 践当中，需要让学生们摆脱这种狭隘的思想，美术虽然是一 种基础性的教学，对学生们将来的就业也可能存在一定的差 距，但是美术的关联学科却非常多，尤其是对于设计等相关 专业而言，忽视了美术的学习，就等于是在建立空中楼阁一 样。在帮助学生们树立正确的学习思想的同时，在个人的美 术大课堂教学当中，通过丰富的教学知识，让学生们更多地 接触不同时期、不同地域以及不同风格的美术作品，在丰富 的感官体验之后，激发学生们的美学创作热情。 第二，在现代美术教育当中，应该将教学的内容进行不 断地延伸，美术并不是一个纯粹而独立的学科，它不仅跟其 他的艺术学科有着紧密的联系，同时美术本身是来源于文化 和文明的，因此在大课堂教育过程中，应该从美术的教学延 伸到文化和文明的教学当中，让学生从美术作品的鉴赏和描 绘当中，了解作品所产生的时代背景和文化背景，这样在课 堂教学过程中就给了学生们一个开拓个人视野、了解世界文 明和各民族文化的良好机会、 第三，美术大课堂教育同样应该遵从理论教育与实践教 学相结合的目的，学生们不能仅仅停留在观察和评论的阶 段，同样需要利用个人想象力和创造力创造属于自己思维意 识当中的美，通过美术行为的表述，才能够将美学的鉴赏内 化的美转化成为一种外显的创造性成果，在理论和实践相结 合的过程当中，学生们就能够体会到欣赏美与创造美的心灵 体验。 三、如何开展高校美术大课堂教育 （一）目前高校美术大课堂教育的现状 高校美术大课堂教育仍然停留在理论教学阶段，老师在 教学过程中注重培养学生对美的欣赏以及评价能力，而较少 进行美术文化和文明教育的延伸。另外，因为大课堂教育条 件的局限性导致大部分的课堂对于美术实践的忽视，学生在 课堂上没有时间来完成美术实践，因此美术作为一种工具和 技术的能力得不到培养。我在个人的研究当中同样借鉴了国 外的美术大课堂教育理念，在大部分的国外高校，美术大课 堂教育注重学生综合素质的提升。因此课堂教育以美术为核 心，有着很强的综合性。美术教学延伸到了文学、历史、考 古等多个领域，很好地实现了美术与其他多个学科门类的整 合，引导学生将美融入到各个学科的学习以及艺术实践当 中，并且将美带到生活中，成就美与社会文化之间的密切关 联