北师大版一年级上册古人计数教学设计.docVIP

《古人计数》教学设计 北师大版小学数学 一年级上册 拐磨子小学 孙铭梧 《古人计数》（第一课时）教学设计 教学内容：北师大版一年级数学上册教材第74、75、76页内容 教学目标： 在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11～20各数。 2、初步认识个位、十位，感受以“十”为单位的计数方法。 3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。 教学重点：在具体的数数活动中，让学生会认、读、写11～20各数。 教学难点：知道两位数各数位上数字所表示的意义。 教学用具：白板课件、20根小棒、两根皮筋、计数器。 教学过程： 一、课前热身 （一）、借助手指练习1～10数数。 （二）、口算练习。 明确学习目标 （一）、引言：一至三单元，我们学习了1～10数字的加减运算，今天我们就来认识一下他们的好朋友11～20。 （二）、提读学习目标。 特写学习法 、活动一 故事引入、激发学生好奇心。(白板课件出示牧羊人主题图） 古时候，数字还没有发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了几只羊，但是这并不影响他管理好羊群。 古人计数方法介绍。 牧羊人是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，牧羊人就在地上摆1个石子······(白板课件动画演示牧羊人摆石子数羊过程) 今天我们用小棒代替石子，羊圈中每出1只羊，你就摆1根小棒。像老师这样摆你会吗？(白板课件动画展示羊从羊圈中逐一走出，小棒跟着摆出的过程) 比10多1的数是多少？（白板课件出示思考问题） 牧羊人到底有几只羊呢？（白板课件出示思考问题） （由学生在视频展台上演示数数过程） 、活动二 师引导捆小棒。我们把10根小棒捆成一捆，你会吗？ （白板课件演示捆小棒的变化过程） 2、10跟小棒是10个一，1捆是1个十。 师小结：所以说10个一就是1个十。 （白板课件出示结论） 一捆代表1个十，1根代表1个一，合起来是多少根？ 能用一个加法算式表示出来吗？（白板课件出示算式） 师介绍计数器上的数位名称及意义。（白板课件出示计数器） 你能在计数器上拨出11，说说珠子表示的意义······ （白板课件演示计数器拨珠子的过程） 1捆小棒代表1个十，1根小棒代表1个一，合起来是多少？ 用加法算式如何表示？ 、活动三 一捆零九根小棒表示几个十加几个一？（白板课件出示小棒） 你能把19拨在计数器上吗？说一说你是怎么拨的。 （白板课件演示计数器拨珠子的过程） 你能用加法算式表示19根小棒吗？ 那20根小棒是几捆，它表示几个十和几个一？ （白板课件演示摆小棒的过程） 你能把它拨在计数器上吗？说一说你是怎么拨的。 （白板课件演示计数器拨珠子的过程） 算式怎么写？ 四、成功分享 1、完成数学书75页练一练第1、2、5题并交流你的方法。 （白板课件出示习题） 2、拓展延伸：结绳计数方法介绍。 （白板课件出示结绳计数法主题图） 五、反思测评 说说这节课你有哪些收获 （白板课件出示结束语）板书： 7.1古人计数 10个“一”就是1个“十”。 个位十位 个位 十位 11（1个十）和（1个一）是11 1 1 算式： 10+1=11 1个十和9个1是19。 2个十是20。 算式： 10+9=19 算式： 10+10=20