2017-2018学年八年级苏科版数学上册教案：3.2 勾股定理的逆定理.docVIP

课题：3.2勾股定理的逆定理 教学目标: 教学时间： 1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理）； 2．会用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力； 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系． 教学重点：掌握“三边a、b、c的长满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形”这一方法进行直角三角形的判定． 教学难点：了解勾股数的由来，并能用它来解决一些简单的问题． 教学方法： 教学过程： 一.【情景创设】 古巴比伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？ 二.【问题探究】 问题1：（1）画图：画出边长分别是下列各组数的三角形（单位：厘米）． A．3，4，3；?? B．3，4，5； C．3，4，6；?? D．5，12，13． 判断：请判断一下上述你所画的三角形的形状． （2）猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角形是直角三角形？ （3）归纳：