2013人教版选修6《世界建筑的奇迹万里长城》.ppt

* （一）远眺——体会长城的“长”及其磅礴气势 用多媒体展示万里长城的巍峨雄姿，配毛泽东《沁园春·雪》歌曲或播放《万里长城》电视片录像。体验长城雄伟壮观，气势磅礴，自然和谐之美，了解长城建筑风格。 （二）近观——了解长城的构成、功能及修筑智慧 出示长城结构照片（城墙、慕田峪长城敌台、嘉峪关关城、玉门关汉代烽燧）。了解长城各部分名称、功能，感受长城建筑智慧。 （三）细看——体会长城艺术魅力和文化内涵。 多媒体展示：山西雁门关长城城门砖雕，北京居庸关长城云台石刻，城楼建筑内部结构、雕塑、绘画等艺术图片。学生体验、感受并说出长城的建筑艺术和装饰艺术。 多媒体展示：与长城有关的文学作品、民间故事、诗歌、民谣等。学生朗诵（讲述）长城的诗词、故事，体会、认识长城蕴含的丰富的文化内涵。 （四）透视——认识长城的历史意蕴 透视一、长城是中国从分裂走向大一统的时代变迁的见证。 透视二、长城是农牧区的自然地理分界线。 透视三、长城是中华民族各族人民共同劳动和智慧的结晶。 透视四、长城有效保护内地农业生产生活；促进中西文化交流；对沿线经济、文化的发展是个有力的推动；促进了各民族的经济、文化交流和民族的融合。 透视五、长城是民族精神的象征 透视六、长城被不断赋予时代内涵 （五）反思——文化遗产的破坏与保护 长城 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）培训 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 浙江省历史新课程高二（下）.方仙来 * 师：用多媒体展示万里长城的巍峨雄姿，配毛泽东《沁园春·雪》歌曲或播放《万里长城》电视片录像。 生：欣赏、体验，并谈感受。 （设计说明：学生体验长城雄伟壮观，气势磅礴，自然和谐之美。） 风格 * 师：出示长城结构照片（城墙、慕田峪长城敌台、嘉峪关关城、玉门关汉代烽燧）。 生：介绍长城各部分名称及其功能。 （设计说明：学生了解长城结构及功能） 【教学片断】 * 材料一：另一方面，一两百步设一空心敌台，作为驻守士卒居住、贮备粮械的堡垒。……台虚中三层，台宿百人，两台相应，左右相救，骑墙而立。下层中空，上层四面箭窗，上建楼橹，环以垛口，设有火炮。……使敌箭矢不能及，敌骑不敢近。 ——罗哲文《长城》 材料二：关城由城墙、城门、城门楼、瓮城（有时还有罗城、护城河）等组成。城门上方一般建有城楼，它是军事观察所和指挥部，也是战斗据点。瓮城是在预想的敌人主攻方向的城门外，再围上一个小城，形成二道城墙。罗城是在预想的敌人主攻方向瓮城外，再围筑一道城墙，它不仅起掩护瓮城的作用，而且能掩护内城城墙较长的地段。一般在关城的四周均有护城河，形成了关城的又一道防线，迫使敌人必须涉水过河才能到达城下，增加了攻城的难度。 ——朱汉国主编《世界文化遗产荟萃》 问题：1．根据材料一，概括敌台的功能。 2．根据上述材料，结合前面介绍，说出长城作为军事防御工程的特点。 生：体系完备，防御严密，结构复杂。 板书：立体军事防御体系 结构 * 师：用多媒体展示万里长城的巍峨雄姿，配毛泽东《沁园春·雪》歌曲或播放《万里长城》电视片录像。 生：欣赏、体验，并谈感受。 （设计说明：学生体验长城雄伟壮观，气势磅礴，自然和谐之美。） 师：出示表格： 朝代 修建目的 长城起讫地点 长度 历史上三次大规模修建长城表 生：填写。 【教学片断】 * 师：出示秦、西汉、明朝三个时期长城图.要求学生判断各图对应的朝代，并说明理由。 （设计说明：知识运用。学生知道秦长城、汉长城、明长城。了解万里长城的修建历史和地理位置。） 师：结合表格及三朝长城地图，请学生谈谈如何图理解长城的“长”？ 生：空间长度的长——纵横十万里，修筑时间的长——上下两千年。 板书：上下两千年，纵横十万里 规模 * 师：选取长城建筑因地制宜的典型图片 问题：1．根据图片一，判断此段长城最有可能修建在什么地方？请说出理由。 2．根据图片一，你认为这段长城是怎么建成的？ 3．根据图片一、二、三、四，说出长城在建筑材料的使用上有什么不同？建筑上遵循什么原则？ （设计说明：学生了解长城就地取材、因地制宜、用险制塞的建筑智慧） 师：