2012长春版七上《白色鸟》.ppt

* 白色鸟 教者 1、阅读课文，理解作品的时代背景；了解作品所反映的社会现实 2、重点：体会作品中景物描写的作用 3、难点：学习（环境）对比描写的作用 作者简介 　　　何立伟（1954～），湖南长沙人。毕业于湖南师范学院中文系。做过教员，现在长沙市文联工作。1983年开始发表小说，以短篇小说为主。作品有《石匠下的歌》《小城无故事》等。《白色鸟》曾获1984年度全国优秀短篇小说奖。他的部分作品曾结集为《小城无故事》等。 阅读课文，完成预习题： 整体感知： 1、小说反映了怎样的社会现实？ 2、少年欢乐的生活与课文的气氛协调一致吗？为什么？ 3、小说中还出现了一个人，作者是怎样来描写的？这样写有什么好处（作用）？ 　文革斗争会场景 时代背景 小说通过写两个少年在“十年动乱”时期尽情的在大自然中玩乐，用象征手法揭示了孩子童年生活的美好、幸福，与大人的世界形成强烈的反差。反映了文革时代社会的悲哀，人类的悲哀，突出了文革的悲剧性。 难点突破：景物描写 请同学们找出文章中的景物描写并体会其作用。 事件和场景的描写 　　　这篇小说情节的发展脉落并不十分突出鲜明，而是着力表达一种感觉、氛围。事件场景有：少年河边挖马齿苋、扯霸王草、弹弓射水面、智力测验、划水比赛、捉蛇偷觑水鸟。事件场景的描写，把人们带入了一幅如诗如画的乡村之中，反衬了十年动乱给原本平静、详和、幸福的生活带来的动荡、不安与痛苦。 记住：小说的环境描写很重要 太阳：热辣 蝉 ：嘶嘶 天空：无云、风 河水：人类历史 河边：蓝天、白云 苍凉 空旷寂寞 有伤痛有快乐 童心纯洁 环境的特点及作用 1、交代人物活动的时代背景，揭示人与人之间的关系。（文革时期；外婆来乡下是迫不得已） 2、表现两少年的身份，渲染出童年生活的快乐和自由，与残酷动乱的现实形成了鲜明的对比。 文章结尾有什么含义？ 作者在文章开头交代了环境的静谧，结尾却是锣鼓喧天，突出交代了锣鼓声把两个少年从美好和平的世界拉到丑恶恐怖的现实，作者用夏日阳光的灿烂辉煌与残酷动乱的现实构成了鲜明的对比，结束全文，发人深思，耐人寻味。 穿插写“外婆”的作用 　　　外婆莫名其妙地从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年与黝黑少年玩到天黑回家，不让白皙少年睡午觉等。外婆在这篇小说中起到了穿针引线的作用，通过写外婆，间接地揭示十年动乱给人们带来的痛苦与天奈。 象征手法的运用 　　　课文在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。 主要 内容 小说以十年动乱为背景，但没有写社会的动荡，而是写两个少年在河边尽情的嬉戏，他们的无忧无虑、语言散淡无稽，童稚无邪。以象征手法揭示了孩子童年世界的美好以及成人世界的悲哀。 阅读下面的语段，回答： 然而长长的河滩上，不久有了两个黑点；又漫漫晃动放大。在那黑点移动的地方，迤俪了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。 还格格格盈满清脆如葡萄的笑音。 1、找出语段中的别字。 2、“迤俪”是什么意思？ 3、“足印”能“盈满”阳光，“盈满”野花的芳香？能“盈满”清脆如葡萄的笑音？这样写的目的是什么？