2.5分数地乘法34679.pptVIP

六年级第一学期数学 如图，取边长为1的正方形, 将一边5等分,取其中的4份, 蓝色部分是正方形的 . 4 份 5 份 两个分数相乘 （1）分数 的意义是什么？ 4 份 5 份 再把 看成一个总体,将正方形的另一边3等分,取其中的2份,此时公共部分表是 的 也是正方形 的 也就是 的意义. 2 份 3 份 两个分数相乘 （2） 的意义是什么？ 说一说： 的意义是什么？ 分数乘法的意义 一般地,由于分数 的意义是将一个总体等分为q份而取其中p份,于是我们把两个分数相乘 的意义规定为:在分数 的基础上,以 为总体,“再”等分为n份而取其中m份,其结果是 ,即 读一读： 阅读书本P51蓝色方框，理解 的意义。 两个分数相乘, 将分子相乘的积作积的分子, 分母相乘的积作积的分母. 分数乘法法则 四、教学过程 先约分再求积，可化简运算过程。 四、教学过程 整数化为分数，分母为1。 四、教学过程 带分数化为假分数再运算。 四、教学过程 1、两个分数相乘，将分子相乘的积作为积的分子，分母相乘的积作为积的分母。 2、整数与分数相乘，可将整数化为分母为1的分数，在进行运算。 注意：（1）带分数相乘都要先化为假分数。 （2）两个分数相乘前可先约分。 （3）运算结果化成最简分数，是假分数 的化为带分数。 学习小结 四、教学过程 巩固练习 四、教学以致用学过程 (1)一捆电线长100米，用去了 ,还剩几米? 有单位的, 表示具体的数量,即 (2)一捆电线长100米，用去了 ,还剩几米? 没有单位,看成整体100米的 ,即 审题要仔细 (3-2)一捆电线长100米，第一次用去了 ，第二次用去了 米，这捆电线一共用去了多少米？还剩下多少米？ 解： 答：这捆电线一共用去了40.4米，还剩下59.6米。 (3)一捆电线长100米，第一次用去了全部 的 , 第二次用去了剩下的 ，第二次用用去了多少米？还剩下多少米？ 答：第二次用去了12米， 还剩下48米。 一本书,360页,第一天看了 ,第二天看了若干页,第三天看了 正好看完. (1)第二天看了几页?(2)第三天从第几页开始看? 拓展训练：在括号中填入“”，“”或“=” 一个分数(正分数)乘以真分数所得的积小于它本身 一个分数(正分数)乘以大于1的假分数所得的积大于它本身, 任何数乘以1等于它本身 (1) ； (2) ； (3) ； (4) ； (5) ； (6) ； = = 6吨的货物,第一次运走 ,第二次运走 吨,两次共运走____吨 巩固练习 课堂小结： 1、你今天学习了什么？ 2、你还有什么疑问吗？ (3) 作 业 1 2、堂堂练 3、预习2.6（1）