多媒体技术在医学写作课教学中的应用.docVIP

多媒体技术在医学写作课教学中的应用 【 】随着计算机多媒体技术的发展，以多媒体授 课方式为特征的现代化教育技术正在教学领域中逐步得到 应用，以计算机辅助教学课件为教学的手段，正在变革着 高校医学教学的传统教学模式，医学写作课教学中需要列 举大量的实例，而且要不断与学生交流互动，多媒体技术 可以很好实现教学所需，现就多媒体技术在医学写作课教 学中的应用作一探讨。 【关键词】多媒体；医学写作；教学 现代的大学教育理念倡导变单一的被动模式为多元化、 积极主动的教学模式，教学互动、教学相长可能是实践其 教育理念的途径之一。随着高等医学教育改革的深入，素 质教育应培养学生获得知识的能力，即科学研宄能力、发 明创造能力、讲演能力、写作能力、社会和社会活动能力 ［1］。但是，如何讲好这门课程，如何让学生尽快掌握论文 写作知识，是摆在我们面前的一大问题。多媒体教学课件 是把文本、图像、动画、视频和音频等多种媒体信息有机 地结合在一起，制作成的教学软件，具有良好的多媒体性、 人机互动性和重复性［2］。医学论文写作课程是一门系统讲 解医学写作的整个过程，它具有整体性、连续性，需要列 举许多整篇的论文给学生讲解，这样才能学生在脑海里对 医学论文有一个整体了解。多媒体教学能很直观地演示给 学生，能使学生对所学知识有立体的理解和把握，能将所 学知识融会贯通。所以，我们应把多媒体技术应用到医学 写作课中，充分多媒体技术的优势。 1医学论文写作简介 医学写作学是论述有关医学写作基本理论和医学论文 写作基本方法的一门课程。其任务是通过课堂教授使学生 熟悉或掌握医学论文写作的基础理论、基本知识与基本技 能，为学生将来从事医学科学研宄和论文写作奠定基础。 医学写作是交流思想，传递信息，表达感知的重要工 具。对医学生、研究生和医务工 来说，医学写作是一 门基本功。通过本课程的学习，使学生在进一步提高写作 水平的基础上，促进工作能力的提高，以便在工作中经常 总结医疗和科研工作的经验、加强学术交流、促进我国医 学科学的发展。 医学工 从事医事工作进行创造、存贮和传递信息 等活动形成医学文献，其中对自身的医事活动进行总结所 形成的文献通常称为医学论文，即凡是讨论某种问题或研 宄某种问题的文章均可称为论文。撰写论文，对提高专业 学术水平，促进学术交流，丰富医学宝库，推动医学发展 和进步，推广应用研究成果都有十分重要的意义。也是反 映一个单位学术水平和工作面貌的重要窗口。 各类医学论文尽管在写作的目的、内容、形式上有所 不同，但要求是一致的，即应客观真实地反映事物的本质 及其规律性。在撰写时必须保持科学态度和认真严谨、一 丝不苟的精神。论文质量取决于工作质量和学术水平。也 需要有一定写作水平和技巧。论文的基本要求：（1）创新 性:是创造，有新发现、新理论、新方法、新工艺等，有新 意，非公知公用、模仿抄袭，即使在他人研宄的基础上， 也应仿中有创，仿中有新，有自己独到之处，不能低水平 重复。（2）科学性：是论文的生命，主要体现在以下几点。 真实性，尊重客观事实，取材确凿可靠、设计合理、方法 先进、操作正规、结果忠实事实和原始资料。准确性，客 观准确反映研宄结果的真实情况，既要总结成果的经验， 也要归纳失败的教训。报道的数据准确、引文准确、用词 准确、结论准确。逻辑性，用科学的逻辑思维方法将感性 资料经分析综合、推理概括，来论证和阐明现象的本质， 从而使论文的结构严谨，层次清楚，概念明确，判断恰当。 推理合乎逻辑，论点鲜明，论据充分，结论正确。（3）实 用性:应用是写作的目的，应做到介绍的内容、材料和方法 必须完整、准确、以便他人重复，能指导和协助他人解决 理论研究和实际工作中的问题。（4）规范性：我国于1987 年正式颁布了国家标准《科学报告、学位论文和学术论文 的编写格式》（GB7713-87）。对论文的题目， 、 、 前言、方法、结果、讨论和 的写法都有严格的要 求，对图表的制作、数字、计量单位、名词术语、省略语、 标点符号都有规范要求［3］。 医学写作课程教学内容主要包括，第一章概述：医学 写作学的性质、定义与分类；医学写作的特点；医学写作 的作用；提高医学写作水平的途径。第二章医学论文写作 概论：医学论文的定义与分类；医学论文写作的意义及写 作步骤。第三章医学论文的写作格式：前置部分；主体部 分；附录部分；综述的写作。第四章医学论文写作标准与 规范：数字、计量单位、缩略语、标点符号、 符号、 国际代号与缩写、文内标题层次。 2多媒体教学的优势 提供信息量大，提高了教学效率 医学写作是一门综合性的学科，适用于医学各个学科 涉及范围广，信息量大，仅仅利用传统教学的课堂时间很 难满足学生对知识信息的需求，而多媒体教学提供的信息 量大，并且节省了板书时间，可以在有限的时间内向学