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文言虚词学习指导 北京四中 徐冬杰 一、学习文言虚词的注意点1.分清虚实??? 文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。特别要注意的是，文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。如，《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”中，前一个“为”是介词，义为“替”、“给”；后一个“为”是动词，义为“作出”、“制定”。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。2.辨明用法??? 有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如，《师说》中的“巫医乐师百工之人，，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，前一个“其”是代词，代上文的“君子”；后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。??? 另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。3.通晓古今??? 要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。??? 虚词古今变化的情况大致有以下四种：少数沿用下来；有的完全消失；有的用法发生了变化；有时改用了别的词。4.注意特殊现象??? 文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。　　兼词。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。　　虚词的连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。　　双音异义。文言中原为两个单音词（有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词），发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义有很大差异。二、例题分析例1（2002年北京高考题）下列各组句子，加线的词的意义和用法相同的一组是??? Ａ．过于荆，至江上。??????? 苛政猛于虎也。??? Ｂ．曰：“吾知所之矣。”因如吴。??????? 秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。??? Ｃ．此有道者之所以异乎俗也。??????? 宋何罪之有？??? Ｄ．知不以利为利矣。??????? 为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。　　本题答案为B。B组两句中的“因”都是副词，都作“于是、就”讲。　　A组中“过于荆”的“于”是介词，作“从”讲；“苛政猛于虎也”的“于”也是介词，但用在形容词“猛”之后的“于”作“比”讲。　　C组中“此有道者之所以异乎俗也”中的“之”是助词，用在主谓句“有道者所以异乎俗”之间，取消该句的独立性。“宋何罪之有”中的“之”也是助词，用来前置宾语“何罪”。　　D组中“知不以利为利矣”中的“以”是介词，作“把、拿、用”讲。“以趋于亡”中的“以”是连词，相当于“而”。例2（2002年全国高考题）下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是??? Ａ．今如此以百士走，匈奴追射我立尽。??????? 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。??? Ｂ．是时会暮，胡兵终怪之。??????? 会天大雨，道不通，度已失期。??? Ｃ．既出塞，出东道。??????? 始皇既没，余威震于殊俗。　　Ｄ．百姓闻之，无老壮皆为垂涕。　　　　事无大小，悉以咨之，然后施行。??? 　　本题答案为A。A组中“今如此以百骑走”的“以”是介词，作“凭借、依靠”讲；“今以钟磬置水中”也是介词，译为“把”。　　B组两句中的“会”都是副词，都作“恰巧，适逢”讲。如：袁宏道《徐文长传》：“会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。”（恰巧得着白色的鹿，便吩咐文长向皇上作个报告。报告上去了，明世宗皇帝很高兴。）　　C组两句中的“既”都是副词，都可以译为“……以后”“已经”。如：《史记 匈奴传》：“单于既立，尽归汉使之不降者。”（单于就位以后，便把那些不屈服的汉朝使者完全送回。）　　D组两句中的“无”都是连词，表示条件关系，都相当于“无论”“不论”。如：《论语 尧曰》：“君子无众寡，无小大，无敢慢。”（君子对于人，不论人多人少，不论小的大的，都不敢怠慢。）例3（2001年全国高考题）下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是　　A.故且缓攻即墨以待其事。　　　穷予生之光阴以疗梅也哉！　　B.遣使约降于燕。　　　故内惑于郑袖。　　C.田单乃收城中得千余牛，　　　项伯乃夜驰之沛公军。　　D.五千人因衔枚击之。　　　相如因持璧却立。　　本题的正确选项为B。　　A项中的两个“以”字，从词性来看均为连词，从语法意义上看均表示后一动作为前一动作的目的。其中“缓攻即墨”的目的在“待其事”；“穷予生之光阴”的目的在“疗梅”。　　B项中的两个“于”字，从词性上看均为介词，但表达的语法意义却有