传播理论研究的创新之作评郭庆光《传播学教程》.docVIP

传播理论研究的创新之作:评郭庆光《传播学教程》 ［内容提要］《传播学教程》是一本在传播理论研究上 有所创新之作，它显示出理论著作独特的丰采和 分析 思辨的深厚功力。本书的逻辑框架结构，反映了 试图 使传播理论体系化的有益尝试。 还在书中提供了许多 传播理论研宄的新视角。如深入剖析传播学基本概念，阐 发因此而起的研究导向；如从宏观着眼，中观剖析，微观 入手等。本文还就传播学宏观、中、微观理论研宄提出了 个人见解。 ［关键词］传播学理论体系创新 Abs tract:Theb ooktitledj ournalismC ommunicati onisonecre ativeworks incommunic ationtheor ystudyfiel d.Itslogic alstructur ereflectst heauthor，s instructiv eattemptto systemizet hecommunic ationtheor y. KeyWo rds:Commun icationThe oreticalsy stemCreati on 郭庆光教授新著《传播学教程》己于去年年底面世。 读后，深感这是 多年来深入、系统地研宄传播学基础 理论的一本力作，是一本在传播理论研究上有所创新之作。 它虽然是一本面向大学生的教材，但仍处处显示理论著作 独特的丰采和 分析思辨的深厚功力。 一、首先，值得重视的是本书的框架与布局，它是经 精心考虑后所作的周密安排。全书以横向论述为主， 大体上可分为两大部分，从而形成了一个较为严密的逻辑 框架结构。 1.以“社会传播的系统结构”为指导思想重新整合相 关内容 众所周知，把不同的传播方式划分为自我传播、群体 传播、组织传播、大众传播、网络传播等，在中外很多同 类的书中都曾有过，但 没有简单地重复这些内容，而 是以社会传播的系统结构为依据，予以重新组合，使之更 臻合理。书中， 较为详细地论述了动物传播，并把人 内传播（即自我传播）与人际传播、群体传播与组织传播分 别归为一类，深入探讨了这些内容。“两个个体系统相互 连接组成的新的信息传播系统”，正因为二者之间联系如此 紧密，才把它们当成一类；又如群体传播与组织传播，作 者认为它们在本质上并无根本的差异，因而也把两者归为 一类。因而，这不是一般的归纳整理，而是使理论研究系 统化的一种体现。 2.从探讨传播制度入手，带出对传播过程相关因素的 分析 以探讨传播制度牵头，再引出传播媒介、受众与传播 效果等的研宄，这也是 力图使传播理论系统化的表现 并且为了突出备受关注的热点课题，本书还加入了 “国际 传播与全球传播”和“传播学研究史和主要学派”两章， 最后以研宄方法结尾。其中，最值得称道的是“传播效果 研究”这一章（第11章）。 在详细分析戈尔丁等所划分 的传播效果类型之后，并没有拘泥于前人见解，而是很有 见地地提出了传播效果研究的五个课题，即从传播主体、 传播内容、讯息载体、传播技巧和传播对象等视角探求它 们和传播效果的关系。 清楚地表明，传播效果不是孤 立的研究客体，而应当从不同的理论视角予以剖析。这些 理论视角，实际上就是传播效果研宄的不同方向。 以上这种对传播理论研究的逻辑归纳，反映了 试 使传播理论体系化的有益尝试。这种带有 性的学术 见解，明显不同于一般教材的论述，说明了 在着力探 求传播效果研究的新架构与新方向。 在这里，为什么我们要对本书的结构详加分析呢？主要 是因为传播学具有多学科集纳而成的边缘学科的特点，它 影响（不是妨碍）着自身理论架构的形成。一方面，它有着 很强的开放性，几乎所有社会学科和部分人文学科都可以 介入传播研究，因而传播理论丰富多采，不断翻新，短短 半个多世纪就从零散的理论观点变成一门显学；另一方面 传播理论毕竟显得枝多叶蔓，头绪纷繁，怎样才能使之形 成既开放又相对稳定的体系，至今仍无定论。施拉姆有志 于此久矣，但这位受到尊重的集大成者终其一生仍然未能 达此目的。可见，传播理论体系化是一个带根本性的问题 逻辑框架就是传播理论的体系，是研究中“排兵布阵”所 必需，唯纲举才能目张之。如果没有一个相对稳定的理论 架构，不仅令初学者茫茫然毫无头绪，而且对研究者来说 也难以做到“独上高楼，望断天涯路”。所以，我们要在这 里谈到这个问题。当然，我们还不能说郭庆光己经完成了 这一目的，但这种力图使之体系化的努力，至少会给同行 们带来不少启迪。 二、其次， 还在书中提供了许多传播理论研宄的 新视角。 学有素养，且负笈东瀛，浸淫日本学术多年 因而在传播理论探讨中会给读者在研读中带来了新鲜感和 满足感。 曰本学者有很好的研究新闻学与传播学的传统，从松 本君平到小野秀雄，都对我国新闻学研究产生过不同程度 的影响。如松本君平于1899年