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《程序设计基础》教案 第一章 程序设计和C语言 课 题 C语言概述 教案号 1 教 学 目 的 1、了解C语言出现的历史背景 2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤 教 材 分 析 教学重点 C语言程序的结构 教学难点 上机步骤 课时安排 2 教学方法 讲授与演示法相结合 教具 计算机、投影仪 教 学 内 容 及 过 程 设 计 一 新课引入 从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。 二 讲授新课 一、? C语言出现的背景 二、? C语言的特点 1.??????? 语言简洁、紧凑，使用方便、灵活； 2.??????? 运算符丰富 3.??????? 数据类型多（整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等） 4.??????? 具有结构化的控制语句 5.??????? 语法不太严格，自由度大 既是高级语言，又具有低级语言的功能 成目标代码质量高，程序执行效率 可移植性好 三、C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格） 1.??????? C语言是由函数构成的，至少有一个main()函数； 2.??????? 每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成； 3.??????? 每个C程序从main()函数开始执行，并在main()中结束； 4.??????? 每个语句和数据定义的最后必须加分号； 5.??????? C程序无输入、输出语句：输入功能由scanf()函数完成；输出功能由printf()函数完成； 可加注释/*……*/ 四、上机步骤（上机环境：Turbo C 2.0） 1.??? 进入环境 2.????编辑源程序 3.?? 保存源程序 4.? 编译源程序 5.?? 执行程序，查看结果 6. 退出C环境 三 课堂小结 1、??? C语言的构成要素，main函数在程序中的作用 2、 上机操作的过程 备注 安排上机实验，熟悉TC环境及简单的C语言程序构成 页码 1 第二章 算法——程序的灵魂 课 题 算法 教案号 2 教 学 目 的 1、了解算法的概念 2、掌握结构化程序的三种基本结构，及算法的表示方法 教 材 分 析 教学重点 算法的表示方法 教学难点 结构化程序的三种基本结构 课时安排 2 教学方法 讲授与演示法相结合 教具 计算机、投影仪 教 学 内 容 及 过 程 设 计 一 复习引导 从C程序的构成到C程序的设计过程 二 讲授新课 一个程序包括以下两方面内容： 1.???? 对数据的描述。在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构； 2.?????? 对操作的描述。即算法，为解决一个问题而采取的方法和步骤。 著名计算机科学家Wirth提出一个公式：数据结构+算法=程序 一、简单的算法举例 例1：设有两个杯子A和B，分别盛放酒和醋，要求将它们互换。 S1：C ← A S2：A ← B S3：B ← C 例2：求1~100的和 S1：sum←0，t←1； S2：sum←sum+t S3：t←t+1 S4：若t = 100，则转到S2，否则转到S5； S5：输出sum，结束。 二、算法的特征 1、有穷性； 2、确定性； 3、? 有零个或多个输入； 4、? 有一个或多个输出； 5、???????? 有效性； 三、算法的表示 用自然语言表示算法–通俗易懂，但有“歧义”。 用传统流程图表示算法–直观、易懂。 程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构 ? BA B A A B P A P A P A P ?? 备注 页码 2 算法——程序的灵魂 课 题 算法 教案号 2 教 学 目 的 1、了解算法的概念 2、掌握结构化程序的三种基本结构，及算法的表示方法 教 材 分 析 教学重点 算法的表示方法 教学难点 结构化程序的三种基本结构 课时安排 2 教学方法 讲授与演示法相结合 教具 计算机、投影仪 教 学 内 容 及 过 程 设 计 3、N-S流程图表示算法 ? ?? A A ? B P T F A B A 当P成立 A 当P成