初中班级制度的使用及操作.ppt

设计程序 ——让你的班级高效运转起来 建议： 班主任应该在实践中不断思考， 设计整理一些程序， 逐步将越来越多的常规事务程式化， 通过对学生的引导和训练提高效率， 帮助他们养成凡事按程序走的习惯。 如何操作？ 1、认真观察思考，设计程序 2、向学生详细解读程序 3、进行练习，直到掌握为止 4、在实践中总结程序的成功之处和不足，进行改进和调整 思考：拍一张集体照要几分钟？ 6、预期结果 制度可以让班级的活动、运作都有序地进行，班级秩序是稳定的，这样的环境最有利于学生的幸福成长，也有利于班级的健康发展。生活在班级制度下的学生心理是稳定而健康的，他能够把握班级的发展进程，在这样一个安定有序的集体中，学生可以从容地规划自己的生活和目标，并且知道，如果沿着既定的方向前进，一定会得到预期的结果。也就是说，在制度健全的班级中，学生十分明确，“这样做或不这样做的结果是什么”。这也是班级制度的一大作用——明确了行为和结果之间的因果关系。 小结：制度使学生明确了哪些问题？ （1）必须做什么？ （2）不能做什么？ （3）可以做什么? （4）怎么做？ （5）这样做（或不这样做）的后果是什么？ 二、班级制度的特点 1、体现民主 2、公平正义 3、化繁为简 1、体现民主 首先，班级制度的制定过程应该是民主的。 制定班级制度的基本原则是“学生主体、班主任主导”。 一种很重要的工作方法就是“班主任和学生共同商议制定制度”。只有学生在班级制度的问题上有发言权，制度才会得到学生的认可与接受。但是，由于学生是未成年人，思想尚未成熟，所以，也不能完全放手让学生自己制定，班主任还要起到重要的监督、引导、指导作用。 【案例十】学生手机使用的管理  第一步 宣传造势，观察准备 反复宣传 力度渐强 举而不落 分化瓦解 初步试水 观察反应 收集民意 巧做引导 第二步 引导民意，制定规则  班级大会就手机问题得出的共性观点： 1、上课使用手机违规； 2、确实有人不顾禁令继续在课堂上使用手机； 3、这件事必须要管起来，不然不良风气会蔓延； 4、完全禁止带手机到学校并不现实，所以，关键在于管理。 大家意见基本一致后开始讨论处理办法，再次得出共性意见： 1、第一次发现，暂扣手机一个星期，不必事先警告； 2、第二次发现暂扣手机一个月。第二次的意思不是在同一个同学身上发现两次，而是只要有一个人被处理了就算第一次，下一次另一位同学违规就算第二次； 3、第三次发现则一个学期禁止该同学手机带入学校； 4、每次违规都要告知家长。 第三步 加强监管，破冰效应 白纸黑字 信守承诺 随机抽查 慎选时机 第四步：网开一面，让步效应 其次，制度的执行过程也是民主的。表现在： 第一，制度（规则）面前人人平等，没有任何人可以凌驾于制度之上或游离于制度之外； 第二，制度的执行过程和结果都是公开的； 第三，制度的执行人大部分由学生自己选出的代表担任。 【案例十一】班委换届选举 1、 班委民主竞争上岗。 2、一届班委任期一个学期 3、任期结束后可以竞选连任，但连任不得超过两届 1、让班委会实现平稳过渡 2、选出真正称职的新一届班委 （1）有竞争者 （2）没有竞争者 高一（1）班班委改选办法及流程 ? （一）现任班委述职与评议 1、现任班委述职，每人3分钟。 2、全班同学和班主任对现任班委投信任票。 选项：A、胜任；B、不能胜任 3、公开唱票，票数公示。 4、现任班委在换届选举中有三种选择： 1）争取连任现有职位； 2）放弃现有职位，不参加本次竞选； 3）作为普通同学参与竞选其他职位。 （二）新一届班委产生办法 1、所有自荐参与本次竞选的候选人都要发表竞选演讲。每人三分钟。 2、 现任班委争取连任原职，并且没有竞争对手，同时获得