数学北师大版一年级下册分口子.docxVIP

《分扣子》教学设计 一、教学目标 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，体验按照一定的标准分类，一直分下去结果是相同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 二、重点难点 重点：在活动中体验按照一定的标准分类，一直分下去结果是相同的。 难点：在分扣子活动中，积累关于分类的活动经验。 三、教具准备 课件。 四、学具准备 根据教材内容准备纸质扣子，每组一份；导学案每人一份，评价表每人一份。 五、教学过程 （一）谈话导入 １.出示谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）扣子。 ２.引出课题：今天这节课老师和大家一起到扣子的世界里，来探究数学的奥秘。（板书扣子） （二）分扣子 【活动一】 １．课件。 观察画面，说说自己的发现。思考，这么多的扣子，怎么样能一下就找出想要的那颗？（整理，分类）板书分。 齐读课题分扣子两遍，师：通过今天分扣子的活动，我们继续学习分类解决一些简单的问题。 拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 小提示： （1）有几种不同的分法？ （2）每种分法还能继续往下分吗？ （3）讨论时音量最小、最先举手的小组优