北师大 版小学一年级数学下册《认识图形》.docVIP

教学设计 课 题 有趣的图形 学 科 数学 授课教师 李智 课 型 新授课 课 时 第一课时 年 级 一年一班 教学 目标 基础性目标： 1、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。???? 提高性目标： 1、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 2、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学 重点 会辨认这四种图形。 教学 难点 体会“面”在“体”上。 教学 准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。 教学 环节 教 学 过 程 及 差 异 体 现 教 学 过 程 差 异 体 现 板块一：自学寻异，优化起点。 创设情境，导入新课 师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱） 师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上） 生：平平的、滑滑的。 看书识图——虽然学生们都有预习，但因为个人学习能力不同，预习效果也不相同，很可能出现图形认识不准确等问题。教师讲读时要求学生跟着老师的速度，准确识图。一方面是为了给学生正确的识图观念，同时也是为了让识图差的学生能随物体形状识图