湖南应用技术学院创新创业教育 - 创新创业就业学院.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 创新创业教育概况 为了进一步加强对我校学生创新创业方面的教育，校教务处修改了专本科人才培养方案，将《创业基础》纳入专本科学生的必修课（附：图1）。 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 创新创业教育情况 为了加强创新创业教育的教学管理及学科建设，学校成立了创新创业就业学院，由学校分管就业工作的领导担任院长，由学校教务处副处长担任副院长，同时在创新创业就业学院下面设立了创新创业就业教研组。由“SYB创业培训”讲师王华荣老师担任教研组长。 加强师资团队的建设，仅17-18学年就先后有4名老师参加了由湖南省人力资源和社会保障厅举办的创业培训师资班培训并通过考核获得相应的师资培训合格证。 师资介绍 创新创业就业教研组共有专职教师10名。其中，副教授1人，讲师5人，硕士研究生4人。 同时对符合条件的在校生并有创业意向的学生进行“SYB创业”培训，从2012年开始累计培训了近千名学生仅2018年上半年，就培训了148人。  《创业基础》教 学 大 纲 课程代码：1380900029 开课学期：第四学年第1学期 适用专业：本科各专业　　　　 学 时： 32 编写教师：刘 佩 　　　 学 分： 2 审　　核：汪金良 审 批：汪金良 第一部分 说 明 一、课程的性质、作用 本课程是一门适应新形式新要求而开设的课程，以提高大学生就业创业指导教育的科学性和针对性，培养大学生创新创业的综合素质为根本目的的育。它的作用在于帮助和指导大学生解决有关人生、理想、规划、实践等方面的理论问题和实际问题，掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展，对于社会稳定和时代进步具有重要作用。 二、课程的任务与基本要求 课的任务：在当前大学生就业矛盾十分突出的形势下，怎样让大学生在激烈的就业竞争中赢得先机，并积极、主动的进行自主创业，在此同时如何规避弊端与风险实现最优创业，实现大学生的人生理想与目标是这门课程开设最主要的任务。 基本要求： 1、了解创业的含义，创业从无到有的发展历程 2、了解创业与创业精神、创业与人生成长的关系，以及与自身和时代意义与价值 3、了解成为创业者的必备素质与能力 4、掌握创业团队的组建过程及其激励机制 5、掌握识别、分析与利用有价值的商业机会的方法 6、掌握营销计划的设计以及财务预算的规划 7、掌握创业融资的过程，以及不同阶段的筹资方法 8、掌握创业企业质量、时间、风险与人力资源管理 9、掌握创业资源整合能力的重要性以及资源的类型 10、掌握创业计划的写作 11、了解初创企业商业模式的设计与规划 12、掌握开办企业的手续、流程、法规要求 三、教学方法建议 创业基础》是一门集理论性、政策性、实践性、科学性于一体的公共课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 这门课程是一门理论与实践相结合的课程，要求教师大胆启发学生的创业思维，激发学生的创业积极性，在案例法中，启发学生发现问题，并给出最好的解决方案，在实践法中，多带学生参观了解一些创业成功的企业单位，并从中学习经验。当然，教师也可结合自己的教学特点及所授班级具体情况，灵活安排教学。 四、本课程与其它课程的关系 本课程是一门理论与实践相结合的课程，看似相对独立，却需要其他基础课程的理论支撑，是一门专门针对于如何更好地创业，解决大学生就业难的基础课程。它的可能性比较广泛，应建立在众多的学科基础之上，以理论学、法学、化学、数学、英语学、物理学、心理学等基础理论为依托。 五、本课程与专业核心技术、能力培养的关系及作用 本课程与各专业课学习相辅相成，相互映证。创业基础是高校人才培养工作和毕业生创业、就业工作的重要组成部分，大学生创业指导的效果如何是影响大学生创业