北师大版一年级数学下册《数一数》教学设计.docVIP

永固学区集体备课专用教案 主备人 杨秀明 参加 人员 张希国 曹慧兰 课题 数一数（100以内数的组成） 年级 一年级 教 学 目 标 1. 经历数数的过程，体会数的产生和发展，初步理解非整十两位数的意义。 2. 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百。 3. 初步经历在具体情境中提出问题、解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。 4. 让学生感受数学与实际生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。 教学 重点 让学生亲身经历十个十个地数数的过程，建立10个十是一百的概念。 教学 难点 知道数到几十九的下面是多少。 教具 准备 多媒体课件，100根小棒（另外备十数根待用），皮筋。 个人探索 教学过程： 一、揭示课题 1. 师：同学们，请拿出准备好的小棒和橡皮筋，这些小棒里藏着很多的数学知识，把十根小棒捆成一捆是多少？（一个十）一个十就是10，我们带来的小棒有多少个这样的十呢？现在让我们利用这些小棒来比赛，先来做一个捆小棒的比赛，规则是这样的：每数出十根小棒就捆成一捆，比比在相同的时间内谁捆得最多？（学生动手捆小棒） 这节课我们要把这些小棒摆一摆，再数一数，去寻找里面的数学知识。（数一数） 二、学习新课 1.直观认识几十几（有多少根小棒？数一数，认一认）。 （1）摆一摆。 谈话：请拿出10根小棒捆成一捆，这是几？（10）10个一捆成1个十。 再捆一捆是多少？（2个十） 请同学们数出9捆小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。 学生动手摆。 师：你是怎么摆的？（学生摆） 教师演示课件，引导学生跟着数数。 师：一捆是10根，2捆是20根，3捆是30根……9捆是90根。 （2）几十九添1（学习接数法）。 教师课件出示图片，边让学生观看，边提问：9捆添上1根呢？（91） 添上2根呢？（92）添上3根呢？（93）…… 讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后再班内交流。 提问：九十九根添上一根是100，那么四十九添上1，五十九添上1……九十九添上1各是多少呢？ 让学生从四十数到一百，每个人都要在小组内数给其他同学听。 2.认识整十数和一百（学习凑整法）。 谁来汇报你捆了几捆小棒？（教师出示相应课件） 师生交流： 10根1捆，是1个十。 2捆是几个十呢？（板书：2个十）2个十是多少？（根据学生回答，师板书：是二十） 3捆又是几个十，是几十呢？（师板书：3个十是三十） 4捆呢？（板书：4个十是四十） 接下去呢？你会说吗？（一直说到10捆） 老师一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？（是9捆） 说得对吗？我们一起来数一数。（板书：9个十是九十） 如果再添上1捆，现在是多少根呢？（100根）你是怎么想到的？ （板书：10个十是一百） 让我们一起来十个十个地数一数。（十、二十……一百） 3. 认识计数单位“百”。 组织学生交流：那么10个十是多少呢？（课件出示：10个十是一百）一百里面有几个十呢？（10个） 归纳总结：“百”和“一（个）”“十”一样都是计数单位，“百”是比“十”高一级的计数单位。 4.练习巩固。 （1）有多少个小方块？数一数。（课件出示） 教师：这里有这么多的小方块，笑笑要数出它们的个数，这么多，笑笑都看花眼了，你有没有好的方法帮帮她？ 让学生说出自己的方法，用自己的方法数一数有多少个？（学生汇报） 教师课件演示数方块的方法。 小结：把10个小方块叠在一起（课件出示方块图），这样数起来比较方便。 让学生看清图中一条木块有几个小木块，然后独自数清有多少个小方块，数出后组织学生交流。（随着课件演示，师引导学生逐一得出：10个小方块是一条；九十九个再添1个是一百个；10个十是一百。） 引导归结。（课件出示方块图）学生对照图画，说出： 10个一是多少？10个十是多少？ 归纳总结：10个一是十，10个十是一百。 （2）圈一圈，数一数。（课件出示图画） 师：用上面的方法数一数下面的小棒有几根？方块有几个？ 指名说题目要求，独立完成后组织交流。 三、巩固练习 完成教材第25页“练一练”。 1. 第1题：圈一圈，数一数，有多少根小棒？ 课件出示左图：小棒有多少根？有几个是一捆的？有几个是一根的？（6个一捆的，8个一根的） 6个十，8个一，合起来是多少？ 课件出示右图，这边的小棒有几个是一捆的？有几个是一根的？（3个一捆，26个一根） 让学生交流，说说怎样把零碎的小棒变成捆？ 师小结：把零散的10根再捆成1捆。 2. 第2题：圈一圈，数一数，有多少个小方块？ 课件出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。 3. 第3题：圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？ 课件出示主题图，学生练习，是巡视指导后