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第27课 手绘图形 【教材分析】 “奇奕画王”是一款简单小巧的计算机绘图程序，其操作更加接近现实生活中的绘画方式。程序操作简单，界面个性化设计，拥有铅笔、水彩笔、喷笔、特制笔、滤镜、魔力棒等50多种绘画、效果工具，学生在很短的时间内便可以在计算机上绘画自如，体验绘画成功的乐趣。教材共分五个部分，分别介绍了“奇奕画王”的窗口组成，绘图工具，图库功能，暗房处理，保存文件。让学生了解不同的绘画软件，能创作出不同风格的作品。 【学情分析】 本节课的教学对象是三年级的学生，之前已经熟练掌握“画图”软件，已经有了基本的计算机画图能力，能运用“画图”软件创作图画。因此，教师在教学中尽可能让学生去探究、分析，直观感受“奇奕画王”的手绘效果，创作具有个性和想象力的作品。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）掌握启动和退出“奇奕画王”程序的方法，认识“奇奕画王”窗口的组成； （2）学习“绘画”、“图库”和“暗房”单元的使用方法； （3）学会新建、保存和打开FLY格式文件。 2. 过程与方法 理解“单元区”各个工具的主要功能和适用范围，领悟手绘图形的基本技巧。 3. 情感、态度与价值观 培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，体验手绘图形的乐趣和快感。 4. 行为与创新 结合数位板和“奇奕画王”，创作具有个性和想象力的作品。 【教学重点与难点】 重点：（1）认识“奇奕画王”窗口的组成。 （2）学习“绘画”、“图库”和“暗房”等单元的使用方法。 难点：理解“单元区”各个工具的主要功能和适用范围，领悟手绘图形的基本技巧。 【教学方法与手段】 采用范例引导，活动体现的教学方法，把最新的动态和案例引进课堂，构思学生创作的切入点，教师演示与学生实践相结合，体验手绘图形的乐趣，培养学生对计算机绘画的兴趣和创作热情。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 数位板、多媒体课件、学件、多媒体电子教室软件。 【教学过程】 一、创设情境，欣赏手绘效果 谈话：想一想，我们以前学过哪些绘图软件？（Windows XP自带的“画图”程序） 出示范例作品，欣赏作品。 议一议：这些作品是怎么画出来的呢？“奇奕画王”软件能够实现这样的手绘效果。 今天，老师就和同学们一起研究“奇奕画王”软件，实现手绘图形的效果。（板书课题：手绘图形） 【设计意图】上课伊始，呈现“奇奕画王”创作的作品，让学生直观感受“奇奕画王”的手绘效果，激起学生的求知欲望。 二、对比设疑，认识“奇奕画王”窗口 找一找：我们的新朋友——“奇奕画王”，并用你喜欢的方法打开它。 活动1：认识“奇奕画王”窗口 自学教材，认识窗口各部分的名称。 同桌一起观察，并交流“画图”和“奇奕画王”两个窗口有什么相同的地方和不同的地方。 软件名称 相同点 不同点 画图 奇奕画王 练一练：师说窗口的名称，学生迅速指出它的位置。 【设计意图】通过回忆“画图”程序的启动和窗口的组成，运用了比一比的教学方法，学生很轻松地学会启动软件的方法，准确地说出窗口的名称，既为学习今天的新知识打下基础，又培养了学生的知识迁移能力。学生有了迁移运用的能力，就能将更多的精力放在作品的创意上，为后续学习打好基础。 三、讲练结合，认识绘图工具 活动2：认识画笔工具 自学教材：选择画笔——选择颜色或图案——绘制图形 试一试：请同学到老师的计算机上来展示一下自己的本领，边操作边说过程。 画一画：选择不同的画笔工具，画出多种手绘风格的“Paint”。 活动3：认识特色工具 演示操作：单击“翻页”→“仙女袋”→“多张仙女袋”→选择“图案”→绘制图形 学生练习，师巡视指导。 展示作品。 说一说：回顾刚才使用的各种绘图工具，你最喜欢哪一种手绘效果，为什么？ 【设计意图】绘图工具比较多，各种工具的运用并不难，但学生很难一下子全记住，因此笔者运用了教师演示的教学方法。展示作品时，要求学生边操作边说过程，让学生体验成功的喜悦，通过讨论让学生说一说最喜欢的效果，加深对知识点的理解，使我们的作品更加逼真和形象，老师的示范起到了抛砖引玉的作用，力争达到事半功倍的效果。 四、小组协作，灵活运用图库功能 观察：“图库”单元包含哪些素材。 讨论：我们可以运用“图库”单元的素材实现哪些效果？ 活动4：利用图库提供的背景、角色和动画，以“美丽的世界”为主题，组合一幅新作品。 （活动要求：小组合作，两人一组。一位同学尝试操作，另一位同学观察，然后交换） 作品展示，交流汇报。 【设计意图】联系学生的生活实际，精选主题。“图库功能”的操作比较简单，但素材很丰富，采用小组协作的形式，在操作中体验素材的运用与添加，小组成员角色互换使合作学习不流于形式，作品的展示与交流，进一步培养了学生展示自我的能力