语文人教版一年级上册一年级上册《操场上》.docVIP

《操 场 上》教学设计 天津市蓟州区上仓镇河西中小 赵会平 设计思路：《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。课上，我采用多读，各种形式读，组织小游戏的形式让学生在愉快的氛围中学到知识，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 教学目标：　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“足、口、讠、亻”四个偏旁。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。 教学重、难点： 　　教学重点：认读6个词语，认识4个偏旁，识记14个生字，正确朗读儿歌。 　　教学难点：牢记14个生字。 教学准备： 小黑板、字词卡片、图片、录音机、小红花、球(篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球) 教学时间： 2课时 教学过程： 第二课时 激趣导入 同学们，今天我们继续来识字。老师带来了一些礼物，你们认识吗？（出示球） 学生认识后汇报 我们要玩这些球，要到学校的哪里呢？ 板书：4 操场上 二、探究新知 （一）看图认识六个词语，九个生字 1、刚才我们认识了这么多球，我们来认识一个新字。师出示“球”读、记 出示“皮球、足球、篮球、排球”四个词，继续认读。 2、看图 （1）引导学生看图，认读词语 看，操场上多热闹啊，你喜欢参加那些体育活动？ 学生回答 打开书，轻轻读读词语，如果不会读，拼拼拼音。 教师巡视指导。 指名读——点读——齐读（多种形式） （2）游戏“你演我猜” 教师讲清游戏规则并示范，然后让学生来完成。 (3)分类 小组活动，把教师提前发给的词语卡片进行分类，教师巡视指导。（配以轻音乐） 汇报，说出理由。 （二）归类识字，认识“”,复习“扌”。 1、认识“” 说说你是怎样认识的？教师出示卡片“”。 比较“足”和“”。 2、游戏“找朋友” 教师讲清游戏规则并示范，小组活动。 复习“扌”，用“扌”和白、丁、犮组字；巩固“”，用“”和“兆”、“包”、“易”组字，继续认读。 3、拓展 说说你认识的带“”和“扌”的课外的字。 （三）学习儿歌 1、出示儿歌，试读。 2、指名读（学生评价），齐读，带动作读。小组内用自己喜欢的方式读。 3、拓展练习 这首儿歌里藏着我们刚才认识的词语宝宝，请你仔细看能不能找到，找到了用圆圈圈起来。 学生回答。 我们能不能把这三个词换成自己喜欢的体育活动，再读一读。（小组内交流） 汇报 三、复习巩固 这节课我们一共学习了9个生字，拿出生字袋，自己先认一认，然后教师读字，学生拿生字卡片。 认读一首新儿歌 kōnɡ qì 早 上 空 气 好， lái 弟 弟 来 跳 高， mánɡ 爸 爸 哥 哥 跑 步 忙， 天 天 锻 炼 身 体 好。 自读，指名读，齐读，拍手齐读。 四、总结 同学们，这节课我们的收获可大啦，大家认识了六个词语宝宝，认识了9个生字宝宝，学习了儿歌，知道了只有天天锻炼，身体才会更健康。现在，又下课了，赶紧到操场上去做自己喜欢的活动吧！ 五、作业 把儿歌读给爸爸、妈妈听。