数学北师大版一年级下册1.5跳伞表演.docVIP

振新小学2016—2017学年第二学期集体备课记录（第一稿） 第2周星期四地点低年级办公室 低年级备课组成员黄瑜婷 刘悦祥 温健儿 徐海清 张颖 中心发言人：赖启婷 内容：跳伞表演（十几减5,4,3,2） 备课组教师建议 教学 目标 通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。 感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学目标的建议： 教学重难点建议： 课前1分钟建议： 教学环节建议： 教学 分析 重点：知道并理解比较两个数量的多少（比多比少）用减法。 难点：根据所设情景，找出数学问题并提出合适的数学问题。 关键：探究“比多比少”问题的解决方法。 教具 课件 教时 2课时（第一课时） 教 学 过 程 一、课前一分钟 口算练习：摘果子、孔雀开屏 二、探究新知 （一）情境导入。 出示情境图。 同学们，今天我们收到了蜗牛家族的邀请，要去观看它们的跳伞表演。哇，表演开始了，天空就像开满花一样，真好看。 （二）收集数学信息 师：你都找到了哪些数学信息？ （有三种颜色的降落伞，红色14个、蓝色7个、黄色6个） （三）提出数学问题 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 学生可能提出： ?一共有多少个？?X比X多多少个？?X比X少多少个？ （合理即可） 有选择板书：1、红伞比黄伞多几个？ 2、蓝伞比红伞少几个？ 师：同学们提出了不少数学问题，接下来我们就挑出其中两个来试着解答一下。 （四）分析，解决问题 1、红伞比黄伞多几个？（老师示范） （1）画图分析 红伞：??????|???????? 多8个 黄伞：??????| （2）列式 14-6=8（个） 求谁比谁多几，就是求两者间相差多少，用减法。 教 学 过 程 2、蓝伞比红伞少几个？ （1）红伞：??? ???? |??????? 蓝伞：△△△△△△△| 少7个 拓展：这幅图可以看成红伞比蓝伞多7个，那么这个问题也可以反过来问： 红伞比蓝伞多几个？ （3）列式：14-7=7（个） 求谁比谁少几，也是求两者间相差多少，还是用减法。 （五）小结 求一个数比另一个数多几或少几（比多比少），就是求着两个数相差多少，用减法。 练习巩固 1、完成课本第10页，比一比，算一算 先说图意，提示学生注意读题“比一比”，在列式计算，尝试根据算式和题目要求提出数学问题 2、第11页第1、2题。 （1）读题，说清题意 谁摘得多？（笑笑）谁比谁多几个？（笑笑比淘气多几个？） （2）读题，先数清楚每种花几多（提醒学生标注好），再自行完成，师巡视检查。 总结 今天我们继续学习了用减法解决比较的问题，知道了求一个数比另一个数多几或少几（比多比少），就是求着两个数相差多少，用减法。 教学、学法建议： 课外作业建议： 板书建议： 板 书 跳伞表演 有三种颜色的降落伞，红色14个、蓝色7个、黄色6个 1、红伞比黄伞多几个？ 红伞：??????|???????? 多8个 黄伞：??????| 14-6=8（个） 2、蓝伞比红伞少几个？ （红伞比蓝伞多几个？） 红伞：??? ???? |??????? （多7个） 蓝伞：△△△△△△△| 少7个 14-7=7（个） 2016—2017学年第一学期振新小学集体备课记录（定稿） 第2周星期四地点低年级办公室 低年级备课组成员黄瑜婷 刘悦祥 温健儿 徐海清 张颖 中心发言人：赖启婷 跳伞表演（十几减5,4,3,2） 课型：新授 教学 目标 通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。 感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学 分析 重点：知道并理解比较两个数量的多少（比多比少）用减法。 难点：根据所设情景，找出数学问题并提出合适的数学问题。 关键：探究“比多比少”问题的解决方法。 教具 课件、钟表模型、投影 教时 2课时（第一课时） 教 学 过 程 一、课前一分钟 口算练习：摘果子、孔雀开屏 二、探究新知 （一）情境导入。 出示情境图。 同学们，欢迎你来观赏小蜗牛特技团的跳伞表演的邀请。看，表演开始了，好多好的降落伞飘在天空，就像开满花一样，真好看。 （二）收集数学信息 师：你在图中都有那些发现？ （有三种颜