一年级下册一单元《捉迷臧》教学设计.docVIP

教案首页 课题 捉迷藏 授课时间 教学课时 授课教师 教学目标 1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法 2、能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 教学重难点 教学重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。 教学难点：理解十几减8的计算算理。 学情分析 学习起点预测 学习困难预测 教具准备 步骤 教学流程 课堂调控 导 入 创设情境，激趣导入 谈话：同学们你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏2、引导学生观察主题图小朋友们，图中你? 指名说一说图意：我们一共来了13??人现在只能看到8人。提出问题：、自主探索，解决问题：交流不同的计算方法。这两题让学生用自己喜欢的方法算一算，然后再说一说计算方法。 批注 （本班学情） 教学拓展 发展练习（p3页第3题） 让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 总结提升 这节课你学开心吗?有什么收获? (学生小结) 课堂练习设计 三、运用新知，自主练习 1、用小棒或计数器做一做、算一算。学生独立，师巡回指导。 说得数，你是怎么算的?评价，师写过程和得数。 生独立完成，说一说是怎么画的充分利用学生已有的生活经验，为学生提供