健康教育与健康促进(整理定稿).docVIP

健康教育与健康促进复习P、J容 一、名词解释 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、 自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危 险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 促进健康行为是指个体或群体表现出的、客观上有益于向身和他人健康的一组行为。这些行 为是朝向健康的或被健康结果所强化了的。 健康传播是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为山发点，运用各种传播媒介渠 道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 人际传播是又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息交流。 自我导向学习法是指个体无论在有没有他人协助下，以个人责任为出发点，主动诊断自己的 健康需求，形成学习目标，应用人、物等资源，选择、安排、执行适合自己的学习计划，评 估自己的学习成果，以达到自我实现健康0标的学习方式。适用于在居民社区、功能型社区 等开展慢性病、职业病、常见病、多发病等健康教育活动。 健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测，分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健 康危险因素进行干预的全过程。 结局评价是对健康状况乃至生活质量改变进行的评价，常用的指标包括发病率、死亡率、生 活质量等，属于远期效果评价。 社区健康促进是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响， 降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。 健康是不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态 自我效能是个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制rt、外因素而成功采纳 健康行为并取得期望结果的自信心。 计划设计是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未來一定时期内所 要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。 健康促进是一个综合的干预，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过 程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括了那些直接 改变社会、经济和环境条件的活动。从狭义的角度讲，健康促进强调了在改变个人和群体行 为过程中环境、政策支持的重要意义；从广义的角度讲，环境、政策等对健康的贡献不仅表 现为促进健康行为生活方式的形成，还会表现在环境条件改善本身对健康的贡献以及政治承 诺、促进健康的政策对健康的直接影响。 健康促进.?是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康的方向改变的教育与环境支持的综 合体”。其中教育指健康教育；环境包括社会的、政治的、经济的和自然的环境；而支持即 指政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。（格林）健康促进是促进人们维护和提高 他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负 的责任。（世卫组织 8.医院健康教育（广义、俠义）：医院健康教育泛指各级各类医疗保健机构和人员在临床实 践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育。狭义的医院健康教育又称临床健康教育或 患者健康教育，是以病人力屮心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有 目的、有计划、有系统的健康教ff活动，教ff目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点， 通过健康教育实现疾病控制，促进身心康复，提《生命质铽。广义的医院健康教育是以健康 为屮心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健康相关行 为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。 患者教育程序：（1）评估教育耑求、（2）做出教育诊断、（3）制订教育计划、（4）实施教育 活动、（5）评价教育效果。 社区卫生服务：（1）社区卫生服务及其基本A容：社区卫生服务是城市社区建设的重要组 成部分，是在政府领导和社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，合理使 川社区资源和适宜技术，以人的健康为巾心、家庭为单位、社区为范围、耑求为导向，以妇 女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生闷题、满足基本卫生 服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等六位为一体 的有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。 1工作场所健康促进是指以教育、组织、法律（政策）和经济学手段，干预工作场所对健康有 害的行为，生活方式和环境，以促进健康。它包含了企业管理的政策、法规和组织，职工的 健康教育、积极参与改变不利健康的行为和环境、以及加强卫生服务等。 社区健康促进是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响, 降低社区的发病率和死亡率，提髙社区人民的健康水平和生活质S。 学校健康促进是强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，给学生提供完 整的、有益的经验和