作文教学素材积累方法初.docVIP

附件 附件2 课题批准号 临渭区教育学会 2016-2017学年度课题立项申报书 课题名称: 初中作文教学素材积累的方法初探 申报者: 邢芬利 电话手机:电子信箱: 1256920755@iq. com 单位名称: 南乐路中学 邮政编码: 714000 填表日期: 2016、6、6 临渭区教育学会办公室制二零一六年五月 课题名称 初中作文教学素材积累的方法初探 行政主持人 姓名 王宏 性别 男 民族 汉 行政职务 副校长 工作单位 南京路中学 电子信箱 通讯地址 邮政编码 714000 学术主持人 姓名 邢芬利 性别 女 民族 汉 专业职称 中学二级 毕业院校 渭南师范学院 专业 汉语言 文学 学历 本科 工作单位 临渭区南京路中学 电子信箱 HYPERLINK mailto:1256920755@1256920755@ 通讯地址 临渭区西二路荷塘苑 邮政编码 714000 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工作单位 南宝风 女 74、7 汉语言 文学 本科 中学二级 临渭区南京路中学 杨利萍 女 72、5 汉语言 文学 本科 中学二级 临渭区南京路中学 闫亚红 女 67、8 汉语言 文学 本科 中学一级 临渭区南足路中学 孙嘉萍 女 81、10 汉语言 文学 本科 中学二级 临渭区南京路中学 宋哲奋 男 81、1 中学二级 临渭区南京路中学 二、课题研究设计论证（约3000字，此表可加页） 1、 课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 2、 课题研究的主要内容和创新之处； 3、 课题研究的基本方法、手段及途径； 4、 课题研究的基本思路和实施步骤。 一、 课题名称：初中作文素材积累的方法初探 二、 课题的核心概念及其界定 素材积累，简单来说，就是在平时的生活屮积累资料，从而为 日后的文学创作提供素材。写作素材是作文的“粮草”和“米”。因此， 积累写作素材是学生写好作文的基础，帮助学生学会从不同角度、 不同位置观察社会，用不同的方法发现、搜集和整理素材，既是作 文教学的重要任务，也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期 任务。新课标下初屮作文素材积累的方法初探的研究，就是研究如 何抓住生活、阅读两大主线，引导学生学会观察、博览群书，引发 心灵的感触，感受思考的触发点、醒悟点，从而激发学生写作兴趣， 丰富学生自主作文的素材，最终提高学生习作能力。 三、 研究本课题的目的 在平日的语文教学中，发现作文一直是学生语文学习的薄弱环 节，布置他们每周写篇练笔，他们却不知道该写什么，甚至交上来 的作文，全班98%的是照抄的。究其原因主要是他们缺乏对生活 的观察思考，缺乏对材料深层次的认识和挖掘，不能抒真情实感。 作文的过程中往往是东拼两凑，移花接木，或者抄袭，或老生常谈， 应付作文。久之，作文无兴趣，谈“作”色变。新课程标准要求写 作中能正确运用祖国的语言文字，抒发真情实感，关注生活，感悟 生活，以写出有创意的文章。 基于以上情况，本课题将重点探究学生作文素材贫乏的原因， 分析并提出解决这个问题的对策，挖掘课文及生活资源，丰富学生 的写作材料，以提高写作水平。 3、研究本课题的意义 通过本课题的研究，让学生养成积累素材的好习惯，写作时手 头有足够的材料可用，能够有效筛选有用的写作素材，真正改变学 生在写作吋苦于“无米下锅”的局面。彻底扭转学生怕写作文的恐 惧思想，让学生发自A心地愿意写作文，喜欢写作文。 五、研究本课题的价值 理论价值： 1、 研究是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。 2、 课题研究是对《语文新课程标准》有效落实。“语文课程 应植根于现实，面向世界，面向未来”，“应该是开放而富有创新 活力的”。语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、 走向实践、走向综合的基础。 3、研究是打破封闭式的学校教育模式和作文教学模式，使学 校教育和社会生活实践相结合起来。 实践价值： 本课题的实施，有利于探讨开放式生活化写作教学模式；本课 题的实施，有利于促进本校教师写作教学观念的更新，提升教师写 作教学水平；本课题的实施，有利于促进学生写作兴趣的培养，提 高我校学生写作水平。课题的实施，有利于学生在朴实无华、绚烂 多姿的生活屮广泛吸取营养，在接触美丽的大自然及城乡风情屮陶 冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。 推广价值： 调动学生的写作兴趣和动机，形成良好的积累材料的习惯， 改变作文中“无话可 写”的现状。 探讨指导作文的教学方法，使学生学会从生活中积累、选 材并组织材料，反生活有一定的深度，写出真情实感的文 早。 切实提高学生的写作能力。 六、课题研究的基本内容： 1、 研究怎样让学生学会关注身边生活，积累写作素材的途径， 提高学生观察生活，