审核性评估五个度.PDFVIP

审核性审核性评估“五评估“五个个度”度” 的理解的理解与把握与把握 吴平 2013.7.22 审核评估的重点 五个度五个度 u 培养效果与培养目标的达成度 u 办学定位和培养目标与社会需求适应度 uu 教师和教学资源对学校人才培养保障度教师和教学资源对学校人才培养保障度 u 教学质量保障体系运行的有效度 u 学生和用人单位的满意度 审核评估的重点 “五个度”贯穿审核评估范围（6+1） l 定位与目标 l 教师队伍 ll 教学资源教学资源 l 培养过程 l 学生发展 l 质量保障 l 特色或自选项目 审核评估的重点 “五个度”包含学校人才 养全程工作 l招生 l生源、录取情况 l培养： ll规章制度规章制度 （（培养方案培养方案、、教务管教务管理理文件文件）） l教学过程（授课、讨 、作业、考试） l学习结果（毕业率、学位率） l就业 l就业数量、就业面向 l用人单位评价 审核评估的重点 “五个度”涉及学校工作的方方面面 l人：学生、教师、行政、教辅人员 l财：地方拨款标准、教学经费投入、教学劳 酬分配教学工作所占比例 ll物：教室、宿舍、实验设备、实习基地建设 l历史：积淀形成的办学风格与特色 l现在：正在做的工作 l未来：办学方向、发展趋势 学校人才学校人才培培养养效果与效果与 培养目标的达成度 人才培养效果与培养目标的达成度 培养目标：高等学校对学生基本素质在层次、类 型、规格上所做的不同规定 根据高等教育目的而制定的 是高等教育目的的具体化 是学校一系列教育教学活动的出发点 缺乏缺乏培养目标或培养目标培养目标或培养目标不明确不明确，，教教育育教学教学活动活动 便缺少针对性，难以取 成效 p培养目标与办学定位密切相关 p培养目标与培养方法紧密相连 p培养目标与培养效果 人才培养效果与培养目标的达成度 培养目标与办学定位 根植侨乡的地方院校 办办侨乡侨乡人人民民满意的满意的高高水平大水平大学学 培养思想品德高尚，基础知识 扎实，具有较强实践能力和创 新精神，适应地方经济社会发 展要求的高素质应用型人才 人才培养效果与培养目标的达成度 培养目标与办学定位 “办中国最好的本科教育” 建设以 “综合性、研究型、国 际际化化””为为标标志志的的世界世界一一流大流大学学 培养适应时代发展特征，引领 社会主义经济、科技、社会、 文化建设和发展需要的具有创 新精神、实践能力和国际视野 的各行各业未来领军人才 人才培养效果与培养目标的达成度