数学北师大版一年级下册谁的苹果多教学设计.docxVIP

课型：新课（第四课时） 时间：40分钟 教学目标： 1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两个大小的方法。 2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 3.激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：掌握比较100以内数的大小的方法。 难点：正确比较100以内数的大小。 教学过程： 一．创设情境、激发兴趣。 师：同学们，请你仔细观察这幅图，你能不能编成一个数学小故事，说出图中有哪些信息？（出示情境图） 师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？ 生1：他们一共拿了多少个红果？ 生2：小熊和小猴谁的红果多？ 师:小熊拿了21个红果，小猴拿了18个红果，究竟谁拿得多？这就是我们今天学习的内容。（板书课题） 二、自主探索、体验领悟。 1、具体情境中感知两个数的大小。 （1）师：请同学们先独立思考，想一想21和18哪个大？然后把你的想法跟小组成员说一说。 学生活动。老师参与到学生中，倾听他们的发言，个别给予指导。 师：下面哪个小组愿意把你们的想法介绍给大家？ 组1：我们组认为小熊拿得多，因为21里面有2个十和1个一，在计数器上十位拨2个珠子，个位拨1个珠子。18里面有1个十和8个一，在计数器上十位拨1个珠子，个位拨8个珠子，2个十比1个十大。 组2:18在往后数3个是21，所以21比18大。 组3：我们也认为21比18大，我们用小方块摆了摆，2