《做好量变的准备，促进事物的质变》教桉.docVIP

《做好量变的准备，促进事物的质变》教案 东莞中学松山湖学校　　刘秋燕 一、导入新课 教师：大家好，我是来自东莞中学松山湖学校的刘秋燕老师，初次见面，想跟同学们互相认识一下，我们就从学习经历开始谈起吧！请大家在这张小纸条上写出你曾经就读的学校。 学生：1-2位学生简述自己的学习生涯。 教师：同学们的学习经历还挺丰富的嘛！在这10多年的学习生涯里，我们发生了哪些变化呢？全班集体回答。 教师：我们一天天地长大、知识与日俱增；我们通过各种毕业考试，由小学生变成中学生、将来还会成为大学生，从哲学上看，这些分别属于何种变化呢？他们之间有何关系呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。 二、讲述新课 过渡：哲学源于生活，在同学们的日常学习生活中，处处涌动着哲学的智慧。先跟大家玩个游戏。 活动一：汉字接龙 教师：加笔画，使它变成另外一个字；下一位同学在新字的基础上再加笔画，使之又变成另一个字。听明白了吗？好，我们开始！ 教师：我们的进展很顺利，游戏升级。请将这两个字重新组合，使之变成一个新字。Are you ready? Go! 教师：哇，祖国的汉字真是博大精深啊！同学们的反映非常灵敏。我们来总结下刚才的游戏： 分两组学生上去写。 教师：1、两组活动中的汉字发生了哪些变化？ 学生：笔画的不短增加，结构的改变，使得一个汉字变成了另外一个字。 教师：2、这些变化分别有什么特点？ 学生：每个字形状的不同是