人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》教学案例.docVIP

人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》教学案例 一、 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级不册46页例 1 (不进位)。 二、 教学准备课件 三、 教学S标与策略选择 教学目标 本课时的教学内容是不进位的两位数乘两位数的笔算，它是在学 生已经掌握了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的U算、两位 数乘两位数的估算的基础上进一步学习的，它主要突出乘的顺序及部 分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。它是本单元的教学重点， 因为学生掌握了不进位的两位数乘两位数的计算方法以后，进位的两 位数乘两位数的乘法就迎刃而解了，还为学生解决生活中遇到的因数 是更多位数的乘法问题奠定了基础。 知识与技能目标:学生通过经历探究两位数乘两位数的过程， 理解其算理，掌握其计算法则。 过程与方法目标:学生通过小组和全班同学的交流合作,感受 计算两位数乘两位数方法的多样化，培养学生的数感和数学思维能 力、交流能力及合作意识。 情感态度和价伉观目标:学生在自主探究解决fuJ题的过程屮， 体验成功的喜悦或失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。 教学策略 打破传统课堂教学模式，不安排复习铺垫环节。因为从已有 的、众多的知识中找出与现在要解决的问题有关的信息,这也是一种 能力，而且是一种十分重要的信息提取能力。 问题提出，独立思考,充分准备，小组交流。 问题提出后，先让学生独立思考，尝试