中学英语教育实习总结与中学语文教师个人年终述职报告合集.docVIP

中学英语教育实习总结为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这 段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从 未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且 通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成 绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要 的总结。 首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是 听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课 堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同 学，每位同学都非常的exellcmt.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌 握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学 不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢? 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问 题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个 环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我 会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。虽然为了不打击学生的学习 积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极 端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学 过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课 堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈， 过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不 仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和 趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自 己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他 们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上 课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人 较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学 习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也 有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。其次，在实习班主 任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为 了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做 两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级班，共有六十一人。刚开始面 对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一 天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生 们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝 毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值 日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级 的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中 的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作， 自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方 面。最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学 习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打 算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题---英语教学。很 多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个 学习中的主体---学生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实 习班级的特殊情况：初一班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而 且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班 级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习 自主性分析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了 自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在 英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。以上就是自己对这两 个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其 它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初 我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习