儿童认知发展 - 中国华文教育网.pptVIP

儿童认知发展 湖南师范大学心理学教授 曹中平 第一节 认知及其发展 1.1 什么是认知 1.2 认知的发展 1.3 认知发展的阶段 第二节 幼儿感知觉的发展 2.1 感知觉在幼儿的心理活动中占优势地位 2.2 感觉的发展 2.3 知觉的发展 第三节 幼儿注意的发展 （一）幼儿的无意注意 （二）幼儿的有意注意 第四节 幼儿记忆的发展 4.1 记忆的发生 4.2 记忆的发展 4.3 幼儿记忆能力的培养 第五节 幼儿思维的发生发展 5.1 思维的发生 5.2 儿童思维发展的趋势 5.3 儿童思维发展的条件 第六节 幼儿言语的发展 6.1 言语获得的理论 6.2 幼儿语言的发展 6.3 幼儿言语能力的培养 1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。 2．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。各种生活制度和行为规则，是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。 3．幼儿逐渐学习一些注意方法。由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难。因此有意注意要有一定的方法。幼儿在成人教育和培养下，逐渐能够学会一些组织有意注意的方法。 4．幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需