《发现幸福·学习纵向展开议论》问题导读—评价单(教师版).docVIP

吉安县立中学“三?五?三”学导型课堂有效教学工具单 我主动，我参与，我体验，我成功！ 问题导读—评价单 第 = 2 \* Arabic * PAGE \* MERGEFORMAT 1-11页（共4页） 我主动，我参与，我体验，我成功！ 问题导读—评价单 第 = 2 \* Arabic * PAGE \* MERGEFORMAT 12页（共4页） 《发现幸福·学习纵向展开议论》问题导读—评价单（教师版） 设计人： 龙建新 课时数：2 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1. 知识：明确纵向展开议论的写作方式。 2. 能力：领会由浅入深、层层递进的深化主题的构思之道。 3. 情感：培养正确的人生观，幸福观。 【学习重难点】 1.学生针对 具体话题，分析选取材料、合理构思。 2.构思中平面罗列材料，缺乏纵深挖掘的毛病。 【知识链接】 1、什么叫“纵向议论”？ 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。 纵向层进式议论文主要采用层进式结构：  引论（提出论点和论题） 分论点——是什么？ 递 基本结构格式 本论 分论点——为什么？ 分论点——怎么办？ 进 结论（照 应 全 文） 【学法指导】 纵向层进式议论文的几种种结构模式及其分论点提炼方法： 中心论点 分论点1（浅，最简单） 结构模式1 分论点2（深，简单） 分论点3（更深，复杂） 总结 分论点的提炼方法分解法： 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深，由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 提出问题（是什么） 结构模式2（围绕中心论点） 分析问题（为什么） 解决问题（怎么办） 分论点的提炼方法问答法： 对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 ①摆现象 结构模式3 ②析危害 ③挖根源 ④指方法 分论点的提炼方法分析法： 针对某些不良现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。 二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述： 为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，应有内在联系。每个分论点有扩展为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系就体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。 怎么写 ——会想才会写 文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述 。 写什么——调动平时的积累 1、联想自然万物 2、联想人文景观 3、联想历史名人 4、联想自我生活 5、联想新闻媒体 6、联想教材课文 写好