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内向的孩子家庭教育方面 　　篇一:孩子内向成因及家庭教育建议 　　孩子内向成因及家庭教育建议 现象:孩子性格偏腼腆、内敛、内向;或者说发现孩子在一种环境下(例如在家里)非常活跃，在另一种环境下(例如在幼儿园或外面)非常内向的两面性;或者说孩子非常小的时候蛮活泼，长大一些的时候反而变内向了等等～这些类似的表现都可称孩子性格偏内向或正在向内向方向发展～ 　　成因:孩子性格偏内向，引起的原因有很多种。 　　(1)大约50%的孩子性格内向是遗传的因素引起的，也就是说父母当中或者隔代亲属当中有人是偏内向的性格; 　　(2)大约10%的孩子性格内向是孩子的模仿能力非常强，特别是模仿同自己接触亲密的成年人(例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等); 　　(3)怀孕期间受过严重惊吓的幼儿，安全感会偏弱，孩子出生后也有可能因为安全感偏弱，性格变得偏内向; 　　(4)剖腹产的孩子，有少量孩子也会因安全感偏弱，而导致成长过程中性格偏内向; 　　(5)出生后，在婴幼儿期教育过程中，被过分严厉呵斥 　　1 　　或打骂(例如被父母、保姆、幼儿园保育员/老师等)，孩子受到过度惊吓后在一定环境中性格也会逐步向内向发展;(有部分父母说，我虽然对孩子严厉，但是有及时同孩子沟通，取得孩子认同，这种情况下，甚至会让孩子性格更容易变内向) 　　(6)独生子女，孩子缺少同龄玩伴，性格也有可能向内向发展; 　　(7)现代城市生活，同一楼层，连对门住着的是谁，基本上都不认识，成年人传递给孩子的信息基本上都是要防备其他人，尽量少同陌生人交流等等，也间接促使更多孩子变得内向; 　　(8)孩子在成长过程中，受过一些心灵伤害，没有及时进行有效交流和专业疏导，也会让孩子从此变内向; 　　(9)父母过度保护导致更多孩子内向～ 　　(10)同龄孩子中，基础能力偏弱的孩子，很难在集体中表现出来，也很难被老师等关注到也会引起孩子性格往内向发展; 　　(11)语言发育迟缓，和同龄小朋友日常交流有障碍，也会引起部分幼儿性格内向; 　　(12)智商过高，在群体学习和生活中，未及时发现和引导，孩子也有因学习新内容过快，而自己独立玩耍，也有引起少量孩子性格变内向; 　　2 　　当然，引起孩子内向的原因还有非常多，这里就不一一列举了～ 　　家庭教育建议: 　　(1)安全感偏弱的孩子50%左右晚上睡觉会拽住妈妈或妈妈的衣物，或者需要抱着个物品才睡得着(或者说手里要抓住东西才有安全感)，同时有部分这类孩子小时候会怕毛茸茸的玩具或比较软的玩具;作为家长，可以买回些毛茸茸的玩具，开始放在大厅;等孩子熟悉后，慢慢放进孩子房间;最后放到孩子床上，孩子不小心碰到这类玩具后，会放松警惕，会加强孩子的安全感～ 　　(2)所有性格偏内向的孩子，妈妈们在家庭教育中，基本上都可以发现一个现象，很难让孩子去同陌生孩子一起玩～ 　　以这为例子，我们总结了三句话，可以作为家庭教育参考: 　　说给孩子听，孩子一定不会做; 　　做给孩子看，孩子也许会模仿; 　　同孩子一起参与，孩子一定会融入～ 　　也就是说，如果有一群陌生孩子在玩，我们叫孩子:宝贝，你去同他们一起玩吧， 　　他一定不会去;但是如果你说:宝贝，要不这样，你在这看，妈妈先去同他们一起玩，等下你如果有兴趣，也可以一起去玩，好吗,这时，孩子基本上都会同意;等你融入这些 　　3 　　陌生孩子当中时，再同这些活泼的孩子说，宝贝们，你们玩得真好，那边是阿姨的孩子，他可能也想同我们一起玩呢，我们去邀请他一起玩好吗,这些孩子肯定会同你一起邀请自己的孩子参与，这时，你只要鼓励自己的孩子一起参与，也许孩子就学会融入陌生集体了～ 　　以上建议不一定非常有效，仅供家庭教育中略做参考～ 孩子内向内向的改变，不是件容易的事情～俗话说“江山易改，本性难移”就是这个道理;所以这一类孩子，如果父母真心希望孩子能有改变，建议多咨询专业机构，有条件可接受专业服务～ 　　福州教育学院心理学实践基地——福州市启蒙教育咨询中心，免费为您提供幼儿启蒙教育专业建议～ 　　孩子内向，找“金丝脑”～两个月，内向改变看得见～孩子走出羞涩、腼腆、内向;逐步自信、开朗、大方～ 　　3-6周岁是幼儿性格塑造的黄金时期，年龄越小，性格塑造越有效果～ 　　福州市启蒙教育服务中心——“金丝脑幼儿自信塑造班”欢迎您携带孩子参与～ 　　QQ在线咨询:1511920062 　　专业服务咨询专线:0591 　罗老师 　　篇二:三种特殊群体儿童家庭教育策略 　　4 　　三种特殊群体儿童家庭教育策略 　　三种特殊群体儿童家庭教育策略 　　随着改革开放的进一步深入，全国外出务工人员的逐年增多,他们的子女教育问题日益突出。