《马的世界》导学案.docVIP

周家初中“小组合作﹒以学定教”导学案 七 年级 语文 学科备课组 主备人： 毛海斌 参备： 苏宏杰、王诚诚 组长审批（签字）： “导”，就是指导、引导；“学”，不是讲，更不是教，而是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”，是一种方案、一种设计，不是知识、题目的简单堆积。 课题： 综合性学习 马的世界（第一课时） 课型 新授课　 备写时间 2013、6、20　 执教时间 　 学习目标 1、?通过活动的开展，进一步认识马与人类的关系，培养学生关爱动物的感情。 2、?通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。 学习重难点 在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。 学 案 导 案 预习导航 1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ 2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？ 3、国际标准的铁路轨距是1、435米，你知道这个数字从何而来？　　　　　　 　 这三个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者，这种动物就是——马。我们一起来读——“马”。 导入新课，强化目标（时间： ）  交流内化 见字见马——汉语汉字中的马。? (1)组长汇报“汉语汉字中的马”的研究成果。? (2)用比赛的形式展示研究成果。 ①展示“马”字书法；? ②比赛查字典——“马”为偏旁的字； ③抢答(可接龙。)“马”字成语； ④背诵“马”的俗语。? (用多种形式，认识了解“马”字的演变特点，了解马与古代人民日常生活和军事活动的密切关系，并借此介绍几种工具书及其用法，培养学生勤用工具书的意识和习惯。) 深入小组，点拨指导（时间： ） 展示完善 1、请学生讲故事。与马相关的历史传说故事，例如： 伯乐相马 车水马龙 白马驼经 白马青丝 白马清流 万马齐喑 碧鸡金马 石庆数马 非驴非马 马革裹尸 马立葬滕公 马援标铜柱 马融绛帐 公孙跃马 方皋相马 立仗马 老马识途 杀马毁车 盲人瞎马 指鹿为马 避骢马 骥伏盐车 九方皋相马 千金买马骨 田忌赛马 按图索骥 秦琼卖马。 （你喜欢哪一个，课前就重点准备哪一个） 2、关于马的文化。 在中国传统的十二生肖中排名第七位。中国人有姓马的。马姓是常见的姓氏之一。除了汉族以外，其他少数民族也有不少姓马的。马姓是回族的大姓之一。云南回族几乎清一色地姓马。 全班交流，互动评价（时间： ） 达标测试 1、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。这些字与“马”有什么关系？ 2、说一说带“马”成语的意思。 【一马当先】 【天马行空】 【心猿意马】 【犬马之劳】 【汗马功劳】 【老马识途】 【兵荒马乱】 【走马看花】 【车水马龙】 【招兵买马】 【金戈铁马】 【青梅竹马】  作业超市，测评反馈（时间： ） 导学反思 课题： 综合性学习 马的世界（第二课时） 课型 新授课 备写时间 2013、6、20　 执教时间 　 学习目标 1、对学生进行口语交际（交谈、说讲、论辩）训练，培养学生倾听、表达、应对的能力，并养成良好的听说习惯，尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养。 2、培养多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法，提高课题研究的能力。? 学习重难点 组织指导学生以活动小组为单位，选择课题有侧重地进行研究或开展活动，培养学生开阔文化视野和分析综合的能力。 学 案 导 案 预习导航 你知道哪些历史上或传说中的名马？ 在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。（ ） 在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。 （ ） 徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。（ ） 一跃三丈，带刘备逃出险境。 （ ） 唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。（ ） 导入新课，强化目标（时间： ）  定向自学 艺术中寻找马的俊美 1．韩愈说： 常有，伯乐不常有。 　 辛弃疾说：　马作 飞快，弓如霹雳弦惊。 2．欣赏一下徐悲鸿的《六骏图》。（你看到的是一群怎样的马？你联想或想象到了什么？ 走进学生，了解学情（时间： ）