《林黛玉进贾府》PPT06669.pptVIP

三间厅 贾母院 五间上房 厢房 荣禧堂 东廊三间 抱厦厅 三间耳房 二门 垂花门 抄手游廊 贾赦院 北 东角门 穿堂 荣府正门 南大厅 穿堂 内仪门 西角门 二门 仪门 仪门 凤姐院 大门 粉油影壁 角门 后廊 是不是这样走？ 教学重点1——环境 了解贾府这一小说的典型环境及通过这一典型环境折射出的社会背景。 明确作用 这样写可以突出贾府的高贵权势，体现贾府官宦（贾赦、贾政）的显赫。深刻反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生活，间接揭示了阶级压迫的沉重和深刻的社会矛盾。 教学重点2——人物形象 1.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的人物形象。体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 2.学习古代小说中刻画人物的方法。 教学重点2——人物 林黛玉 大家来讨论 1.黛玉去贾府的路上有什么想法？ 黛玉为什么如此小心翼翼？ 2.黛玉的主要性格特征是什么？ 小说如何表现黛玉的性格特征？ 　　林黛玉是在母亲去世后来到外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，始终是步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。 细心、多虑、自尊是她的性格特点。 黛玉的 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”课文中是如何表现的？ 对答：舅母爱惜赐饭……原不应辞…… 婉言谢绝邢夫人挽留 饮食起居绝不轻易从事 A、黛玉度其座位，便不上炕，只向东边椅子上坐了。 B、熙凤忙拉了黛玉……黛玉十分推让……方告了座， 坐了。 C、今黛玉见了这里许多事情不合……照样漱了口。 随时改正不适宜的对答 答贾母：……刚念了《四书》 …… 答宝玉：…… 不曾读……些须认得几个字 从外貌、气质看林黛玉： 众人观察： 言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜 王熙凤观察： 天下真有这样标致的人物，这通身的气派 贾宝玉观察: 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目 特点：举止不俗，柔美多情 课文对林黛玉性格特点的刻画 心理描写 肖像描写 语言描写 步步留心，时时在意 惟恐被别人耻笑 谨慎自尊 身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风 柔美多情 “刚念了《四书》” “认得几个字” “舅母爱惜赐饭，原不应辞…… 细心周到 言行得体 细心自尊这一主要性格源于她寄人篱下的思想 王熙凤 大家来讨论 （一）王熙凤是怎样的人？ （二）她的出场有什么特点？作用是什么？本部分可初见王熙凤什么个性？ 　　王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。 　　节选部分以四个层次（写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人）活灵活现地展示了她的性格特征。 讨论 1、王熙凤出场有什么特点？这样写的作用是什么？“一语未了……这样放诞无理？’”的描写表现了王熙凤怎样的特点？ 2、“这个人打扮与姑娘们不同……丹唇未启笑先闻”。文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样的性格特征？描写，对表现王熙凤起什么作用？ 3、见黛玉的语言有一箭四雕的功效，请你谈谈对“一箭四雕” 的理解。 “夸黛玉、检讨自己、询问嘱咐黛玉、对婆子们叮嘱吩咐”的描写，对表现王熙凤起什么作用？ 4、“这王熙凤携着黛玉的手……问长问短”的描写，对表现王熙凤起什么作用？ 5、“贾母笑道……‘凤辣子’……”一段，对表现王熙凤起什么作用？ 写出场 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 出场特点是什么？ 作用是什么？ 脂砚斋读到这里，情不自禁地喝彩道：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘走了，后文焉得不活跳纸上！” 先声夺人 “未见其人，先闻其声”。 分析：“一语未了……这样放诞无理？’”的描写表现了王熙凤怎样的特点？ 方法提示： 把握关键词 例如： 敛声屏气，恭肃严整 放诞无理 要点提示： 人物的特殊地位（倍受尊崇） 人物的个性特征（喜欢张扬） 对比 绘肖像 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃仙子，头上戴着金丝八宝攒珠 髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金 盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比 目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下 着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼，两 弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉 面含春威不露，丹唇未启笑先闻。