第十六节电压电阻教案.docVIP

PAGE 第十六章 电压 电阻 第1节 电压 【教学目标】 知识与技能 1．知道电压的作用,电压的单位及换算。 2．会正确使用电压表。 3.会用电压表测量用电器两端的电压。 过程与方法 1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。 2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。 3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。 情感态度与价值观 1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。 2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。 【教学重点】 电压表正确使用方法。 【教学难点】 1．电压在电路中的作用 2．用电压表测量电路中电压大小。 【教学准备】 教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。 学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组） 【教学过程】 一．情境引入 [演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。 [设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？ [过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。 二．新课讲授 [情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。 实验目的：改变小灯泡的亮度。 实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。 观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？ 1水流的形成 [过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。 [课件展示]水流与电流的形成 [过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？ 水流的形成 甲图 乙图 [设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？ 2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？ 3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？ [结论]：抽水机—水压—水流 2.电流的形成 （二）电流的形成 在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。 [思考]： 1.灯泡发光谁在起作用？ 2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？ [结论]：电源—电压—电流 [结论]：电路中得到持续的电流的条件： = 1 \* GB3 ① 有电源， = 2 \* GB3 ② 电路是通路 [深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。 [方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。 （设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。） 3.电压的作用 [自主学习一] 电压的作用 请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考： 1.电压在电路中的作用是怎样的？ 2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？ 3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。 PPT展示：认识身边常见的电压值： 4.课件展示：了解伏特的科学故事 伏特(1745-1827) 意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。 [板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置. 4.电压表的读数 [自主学习二] 电压表的读数 观察手边的电压表完成： 1.电压表的元件符号是什么？ 2.电压表的作用是什么？ 3.电压表有几个接线柱？ 4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？ [合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。 [板书] 电压表：三个接线柱，两个量程 0-3V 分度值0.1V 0-15V 分度值0.5V [快学快练] 抢答比赛：练习读数 [过渡语] 我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法. 5.电压表的使用方法 [自主学习三] :电压表的使用方法 请同学们用5分钟的时间阅读课本P57“电压表的使用说明书”了解电压表的使用方法。解决下面的问题： 请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？ 1.如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？ 2. 如果电压表的量程选大了会出现什么后果？ 3.如果电压表的量程选小了会出现什么后果？ 4.用电压表直接测电源两端的电压吗？ （设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。加深对电压表使用方法的理解。） [归纳总结] 一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。 三要：一要把电压表和被