授课题目由肴之战看左传在叙事写人两方面的艺术特点授课人.doc

授课题目：由《殽之战》看《左传》在叙事、写人两方面的艺术特点 授课人：王婷 授课班级：高二（6）班 【教学目标】 分析《左传》在叙事、人物描写和行人辞令方面的特点，使学生在了解这些特点的同时，进一步把握《左传》长于叙事、善于写人的总体特征。 重点难点分析: 1、关于《左传》叙事方面的成就和特征，要能结合《殽之战》加以具体说明，还要重点掌握它在战争描写上的特点。 2、关于《左传》写人方面的特点，不仅要能说出其具体表现，还要联系《殽之战》说出其运用的描写方法。 【教学过程】 导入 《左传》是我国第一部具有文学价值的历史名著，它不仅在史书领域独树一帜，而且在文学史上占有重要的地位。 晋代范宁说它“艳而富”（《春秋谷梁传序》）；唐代刘知几称“其言简而要，其事详而博”（《史通·六家》），“语委婉而多切”（《史通·言语》）；清代刘大櫆则称赞它“情韵并美，文采照耀”（《论文偶记》）。 概而言之，《左传》的文章细密详赡，富于文采，给人以具体生动之感；同时又委婉蕴藉，意味深长，二者有机地统一在一起。《左传》的文学艺术成就，突出地表现在善于记事和善于写人两个方面。 《秦晋殽之战》作为《左传》中的杰出篇章，非常典型地、完整地体现出《左传》的艺术特点今天，我们把它加以“放大”——对它的写作艺术进行一番剖析和探讨，就可以更为清楚切实地了解《左传》在叙事、写人两个方面的艺术特点。 探究《左传》在叙事方面的特点 （一）思考与探究，学生分组讨论。 【问题设置1】找出《殽之战》中描写这次战役战场交锋的语句。由此可以看出《左传》写战争有何特点？ 【问题设置2】《殽之战》涉及到哪些矛盾？ 【问题设置3】《殽之战》由哪些小故事构成？作者的写作视角是如何变化的？由此体现《左传》在叙事上有何特点？ 【问题设置4】蹇叔哭师是殽之战的核心材料，作者用什么方法来突出这个重点？结合课文进行具体分析。 （二）学生发言，交流观点，教师适时点拨。 【发言、点拨、归纳、板书】——问题1 写战场交锋多用略笔，战争之起因﹑战前的策划及战后的影响则详写。 善于描述战争。 【发言、点拨、归纳、板书】——问题2 善于谋篇布局——主线突出 【发言、点拨、归纳、板书】——问题3 善于谋篇布局——情节错落 【发言、点拨、归纳、板书】——问题4 善于谋篇布局——反复照应 （三）小结《左传》在叙事方面的特点 三、探究《左传》在写人方面的特点 （一）思考与探究，学生分组讨论。 【问题设置1】从全文看，秦穆公和晋襄公分别具有怎样的性格特征？从课文中哪些地方可以看出来？作者运用了哪些方法描写两人的性格？ 【问题设置2】蹇叔和先轸都是元老重臣，忠于各自的国家，都有深谋远虑的政治卓见，但是两人的个性大相径庭，作者是如何刻画两人的个性特点的？ 【问题设置3】结合人物的身份、处境，试分析《殽之战》中弦高、皇武子、孟明三段外交辞令的特点。这三段外交辞令有什么共同点？ （二）学生发言，交流观点，教师适时点拨。 我们通过对两个国君、两个大臣的刻画及弦高、皇武子、孟明三段精彩的外交辞令，来看《左传》描写人物的方法。 【发言、点拨、归纳、板书】——问题1、2 Ⅰ、对两个国君的刻画——通过人物的语言、行动描写刻画人物 Ⅱ、对两个大臣的刻画——通过细节描写刻画人物 【发言、点拨、归纳、板书】——问题3 共同特点：委婉巧妙，典雅从容，在彬彬有礼的外表下包藏着锋芒。 外交辞令具有鲜明的人物个性特点。 四、小结 《秦晋殽之战》确实不愧为《左传》艺术的“微雕”。“见微而知著”，同学们通过对于它的剖析，我们可以更加具体地认识到《左传》作为历史名著的文学价值和艺术成就，从而深刻地感受到《左传》的深远魅力。 《左传》对后世史学﹑文学都有重要影响。汉司马迁发展了《左传》的传统，写出了亦史亦文的巨著《史记》。宋代司马光的《资治通鉴》不仅内容上与之相接续，体裁﹑手法亦以之为法，宋人对“《左氏传》﹑《太史公书》﹑韩文﹑杜诗，皆熟读暗诵，虽支枕据鞍间，与对卷无异”(陆游《杨梦锡集句杜诗序》)。? 《左传》以其独特的魅力，在浩瀚的中国历史中，留下了浓墨重彩的一笔。 1