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4．细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？  品味语言 5、再读课文，看本文的语言有什么特色？  品味语言 再读课文，看本文的语言有什么特色？  ②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。” 语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。 ③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“络绎不绝” 大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。  （1）画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。 不能去掉，“基本”表程度上的限定，是画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载大体一致，并不完全相同；去掉后，变成完全一致，与事实不符；“基本”一词，体现了说明文语言的准确性。 （2）画面细节的刻画也十分真实。 预习检测 读准字音 汴梁 田畴 沉檀 遒劲 枋 春寒料峭 长途跋涉 舳舻 摩肩接踵 络绎不绝 (biàn) (chóu) (qiú jìng) (tán) fāng) (qiào) (bá shè) (zhú lú) ( (zhǒng) (luò yì) 预习检测 词语注释 内忧外患： 春寒料峭： 长途跋涉： 络绎不绝： 摩肩接踵： 指国内的变乱和外来的祸患； 也指内部的纠纷和外部的压力。 形容初春的寒冷。 形容路途遥远，行路辛苦。 形容行人很多，往来不断。 肩并肩，脚碰脚。 形容人很多，很拥挤。 合作探究 1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 2．课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？ 3．文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。 4．本文的说明顺序怎样的？  1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？  介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。  梦回繁华 引出说明对象《清明上河图》（略写） 介绍作者张择端生平及代表作（略写） 总括《清明上河图》概况 《清明上河图》内容 评述《清明上河图》的艺术特色和历史价值 （略写） 课堂小结 （详写） （详写） 汴京近郊 汴河拱桥 汴梁市区 初读课文，理清层次结构 课文可分三层： 第一层（第1自然段）由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。 第二层（第2自然段）.介绍张择端生平，并引出画作的背景，呼应题目——梦回繁华。 第三层（3--5自然段）.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。 2．课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？ （1）先介绍城市经济的繁荣。 （2）再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。 （3）最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。 3．文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。 举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。 列数字：纵25.5,横525。 作引用：后习绘画 摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。 打比方：结构精美，宛如飞虹。 就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。 第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。 4．本文的说明顺序怎样的？  ①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。 本文的语言既平实准确又典雅生动。 比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。 课堂小结 课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹 北宋时 期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。 包含着