测量当地的经纬度研究性学习活动方案.doc

测量当地的经纬度研究性学习活动方案 一、活动目的 1.掌握太阳高度日变化规律,培养地理观测能力和实践能力。 2.掌握正午太阳高度、北京时间、地方时差的含义及相关计算方法,培养地理思维能力和地理计算能力。 3.激发学生学习兴趣,培养创新意识和合作意识。 二、活动内容和基本原理 ?利用太阳高度的日变化规律、正午太阳高度的年变化规律和计算公式、地方时与北京时间的相关计算原理和规律,简易测定当地地理经度()和地理纬度(),并通过这些活动达到理解和巩固教材相关知识,培养和训练地理能力的活动目标. 1.利用正午太阳高度的计算公式,测算当地地理纬度 ?正午太阳高度的计算公式是H=90°-︳φ-δ︳式子中H为某地某日正午太阳高度, φ为当地的地理纬度,永远取正值;δ为某日太阳直射点的纬度(任何一天的值可以在天文年历上查到,当地下半年取正值,冬半年取负值)。如果选择特殊日期（如二分日二至日）可省去查表。在测算出当地某日正午太阳高度后，可利用公式φ＝δ±（90°-H）求当地的地理纬度。 2.利用地方时差与经度差的对应关系，测算当地的地理经度 ?地理经度与时间有关，而时间又与太阳在天球上的视运动位置有关。因此，只要观测到太阳在上中天的视位置（此时太阳高度达到一天中的最大值，当地地方时为12点正），经过简单的推算，就可以得出观测点的地理经度。因地球自转的角速度为每小时15°，即经度每差15°相当于地球向前自转了1小时；每转经度1°需时4分钟。所以，在运算中先根据观测结果计算出时差（△t），△t＝t-12，表示当日正午太阳高度最高时的北京时间（即120°E的地方时）与当地太阳最高时的地方时（12点正）之间的时间差值。然后将时间差换成经度差（△λ），再根据“东加西减”的规律计算所求地点的地理经度。 ?三、活动对象 ?高一全体学生和高二文科学生。分组进行，每小组6－8人。鼓励各组学生想方设法提高观测准确度，并将其观测结果进行评比。 ?四、活动设计 ?（一）活动准备 ?1.观测用具：长度为1至2米的直杆一根，卷尺一把，石英表或电子表一块，三角函数表一本，白纸和铅笔若干。 ?2.观测时间：2009年3月20日 ?（二）活动过程（方法与步骤） ?1.找一块空旷平地，把直杆垂直插立在平地上，并量出直杆在地面上的高度（h）。 ?2.每隔一定时间测量一次直杆影子长度，并记录在表中。测量影子长度的时间间隔不要太长，最好不要超过5分钟，尤其是当地正午（即太阳位于上中天时）前后的那一段时间，否则，会影响测量的准确度。 序号 北京时间 影子长度（米） 序号 北京时间 影子长度（米） 1 8 2 9 3 10 4 11 5 12 6 13 7 14 表一:北京时间和直杆影子长度记录表 3.分析和计算地理纬度 （1）从表中找出直杆影子最短时的影子长度L （2）计算正午太阳高度(H)：tgH=h/L,查函数表得出H的值。 （3）利用正午太阳高度的计算公式（H=90°-︳φ-δ）计算地理纬度：φ＝δ±（90°-H） 式中δ为某日太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。 4.分析和计算地理经度 （1）从表中查找出直杆影子最短时所在的北京时间（t），此时，当地地方时为12时，并计算地方时差 △t：△t＝t-12（换算为分钟） （2）计算经度差：△λ＝（△t/4）° （3）计算地理经度：λ＝120°±△λ 式中“±”取值，采用“东加西减”。若影子长度最小值出现在北京时间12时之后，表示观测点在120°E以西，取“－”；相反，若影子长度最小值出现在北京时间12时之前，表示观测地点在120°E以东，取“＋”。）