2016-2017学年人教版八年级数学上册教案：14.1 整式的乘法（第5课时）.docVIP

14.1 整式的乘法（第5课时） 教学内容 多项式与多项式相乘． 教学过程 一、导入新课 问题 如图，为了扩大街心花园的绿地面积，把一块原长aｍ、宽pｍ 的长方形绿地，加长了bｍ，加宽了qｍ．你能用几种方法求出扩大后的绿地面积？ 二、探究新知 1．多项式与多项式相乘法则 教师引导学生通过图形完成扩大后长方形绿地面积的计算． （1）扩大后的绿地可以看成长为(a＋b)ｍ，宽为(p＋q)ｍ 的长方形，所以这块绿地的面积（单位：m2）为 (a＋b) (p＋q)． （2）扩大后的绿地还可以看成由四个小长方形组成，所以这块绿地的面积（单位：m2）为 ap＋aq＋bp＋bq． 因此 (a＋b) (p＋q)＝ap＋aq＋bp＋bq． 上面的等式提供了多项式与多项式相乘的方法． 一般地：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．即 2．公式的应用 例6 计算： （1）(3x＋1) (x＋2)； （2）(x－8y) (x－y)； （3）(x＋y) (x2－xy＋y2)． 教师让学生完成例题的解答． 提示：①解题前先确定多项式的每一项；②防止漏乘；③注意符号问题；④同类项需要合并；⑤最后结果应化成最简形式． 练习：小明在计算(2x＋3)(3x＋2)－6x(x＋3)＋5x＋16的值时，把x＝－666错抄成x＝666，但他的结果也正确，这是为什么？ 教师让学生完成例题的解答，及时点评． 提示:化简后得到值为22，与字母x的值无关，所以他的结果也正确． 三、课堂小结 1．理解并经历探索多项式乘以多项式法则的过程． 2．熟练应用多项式乘以多项式的法则解决问题． 四、布置作业 习题14.1第5题． 教学反思：