写人叙事文言文复习 3.ppt

中考文言文复习指导 写人叙事类 复习的指导思路 复习资源：课内文言篇目 复习方法：分类序列复习 复习目的：课内迁移课外 第一课时 实词复习 本课复习篇目：“写人叙事类” 《智子疑邻》 《五柳先生传》 《塞翁失马》 《送东阳马生序》 《夸父逐日》 《狼》 《共工怒触不周山》 《核舟记》 《口技》 （一）复习实词。 1. 朗读课文，积累重点实词解释。 2. 完成练习，反馈实词掌握情况。 《智子疑邻》和《塞翁失马》 智子疑邻 天雨墙坏 其邻人之父亦云 暮而果大亡其财 马无故亡而入胡 居数月 其马将胡骏马而归 《智子疑邻》本文故事短小精悍，对比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。 《塞翁失马》运用对比辩证地说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这篇文章也是巧用了反复的修辞的手法和反衬的艺术手法，在回环往复的叙说中，突出塞翁的形象，深化主题。 《夸父逐日》和《共工怒触不周山》 地维绝 河渭不足 夸父与日逐走 《夸父逐日》以简洁的文字表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 《共工怒触不周山》这则神话运用夸张的手法，塑造了共工的英雄形象，表现了“人类创造自然”的伟大力量。 《口技》 会宾客大宴 施八尺屏障 众妙毕备 宾客意少舒 满坐寂然 夫叱大儿声 几欲先走 群响毕绝 中间力拉崩倒之声 不能名其一处 两股战战 以为妙绝 本文运用了以动写静的手法来表现深夜寂静的气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是以动写静烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。文章还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出口技人的技艺高超。 《狼》 止有剩骨 两狼之并驱如故 屠大窘 顾野有麦场 其一犬坐于前 弛担持刀 屠乃奔倚其下 意暇甚 又数刀毙之 方欲行 一狼洞其中 意将隧入 盖以诱敌 狼亦黠矣 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，引人入胜。运用动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗争的精神和狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。 《核舟记》 盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 清风徐来 佛印绝类弥勒 诎右臂支船 左手倚一衡木 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 本文结构上详略得当，先详写核舟正面，后略写核舟的背面。这样安排既是为了突出“游赤壁”的主题，又是为了清晰地再现工艺品“核舟”。 在写作技巧方面，合理地安排说明顺序,按照空间顺序来说明，由船舱——船头——船尾——船背。这样安排，思路清晰，有条不紊。 《五柳先生传》 先生不知何许人也 每有会意 造饮辄尽 既醉而退 曾不吝情去留 其言兹若人之俦乎 衔觞赋诗 以乐其志 本文用精炼的语言刻画了具体生动的人物形象。作者从五柳先生的性格、爱好和生活状态方面出发，展现了他安贫乐道、淡泊名利的精神。同时文章大量使用否定句，也表现了作者不同于世俗追逐名利的态度。 《送东阳马生序》 余幼时即嗜学 弗之怠 不敢稍逾约 益慕圣贤之道 又患无硕师 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 援疑质理 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 俟其欣悦 故余虽愚 卒获有所闻 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 日再食 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 缊袍敝衣 不知口体之奉不若人也 本文运用了对比手法，叙述了作者青年时期求学过程的艰难和用心之专，劝勉读者要勤奋刻苦学习，只有这样才能学有所成。态度恳切，感情真挚且极具说服力。 课堂检测 * * 以……为聪明 下雨 果然 丢失 逃跑 也 经过 带领 断 够 追赶 跑 适逢 安放 全，都 心情 稍微 通“座” 叱责 几乎 消失 夹杂 说出 大腿 极 通“只” 原来 困窘，处境危急 回头看 像狗一样 卸下 拿起 靠 神情 悠闲 杀死 刚 打洞 想 钻洞 表原因 “原来是” 狡猾 表推测的句首语气词 通“又” 大约 上下 缓缓地 极 像 通“屈”，弯曲 通“横” 平 满 挑选 长 地方 体会 到 就 已经 离开 同类 酒杯 使……快乐 好 不 懈怠 超过 更加 担心 曾经 拿 提出 询问 有时 表情 更加 周到 等待 所以 最终 通“肢” 热水 被子 每天 两顿 通“披”，穿 腰佩 破 如 *