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语言：香蕉会变戏法 　　设计思路： 　　在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了ldqu;生活即教育，教育走进幼儿生活rdqu;的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。 　　我设计的这节活动自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的ldqu;卧rdqu;、ldqu;躺rdqu;、ldqu;立rdqu;等不同状态启发幼儿进行想象，并采用ldqu;香蕉会变戏法rdqu;的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。 　　活动目标： 　　1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。 　　2、引导了用肢体语言进行动作表现。 　　3、培养了对活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、实物：大香蕉若干。 　　2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。 　　3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。 　　活动过程： 　　一、激发兴趣，导入题： 　　因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见地直导入题。而下面则是以ldqu;吃rdqu;为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起，有几个猜到说：ldqu; 是香蕉rdqu;，让幼儿回忆了感性经验。 　　二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。 　　教师说：ldqu;香蕉会变戏法，你们信不信？rdqu;[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。 　　1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状） 　　启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？ 　　幼儿：像小桥、像月亮。（师竖起大拇指夸赞） 　　2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状） 　　启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？ 　　幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。 　　（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。） 　　鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时， 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。） 　　3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状） 　　启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对ldqu;香蕉rdqu;表示表扬）。 　　这样子看，又像什么？ 　　幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开 始回答。有的说：ldqu;像机器人rdqu;、ldqu;像大刀rdqu;。[小精灵儿童网站] 1 2 下一页 　　提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。 　　幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。 　　鼓励：请幼儿跟老师通电话吧。[因为幼儿刚说完电话，就有几 个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行ldqu;打电话rdqu; 　　作和幼儿通起ldqu;话rdqu;。可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。 　　4、师面带夸张色，ldqu;狠狠地rdqu;把香蕉呈现 。（立状） 　　启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？ 　　幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启幼 发）说：ldqu;像飞机rdqu;。[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼 　　取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。 　　再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。 　　幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。 　　鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。 　　教师四次用ldqu;香蕉会变戏法rdqu;，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用ldqu;轻轻rdqu;、ldqu;狠狠rdqu;的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。 　　三、与幼儿分享食物 　　1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东 西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。 　　2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成